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江苏省高邮市车逻初级中学九年级化学全册 第一章 第二节 化学研究些什么(第4课时)导学案

发布时间:2013-12-04 13:23:46  

第一章 第二节 化学研究些什么(第4课时)

【学习目标】1.知道物质发生变化时伴随着能量的变化;

2.学会对常见物质的物理、化学性质进行描述;

3.了解物质的组成与结构对性质的影响.

【学习重点】了解物质的组成与结构。

【学习难点】了解物质的组成与结构。

【学习过程】

一、回顾、预习与交流

1. 碳酸氢铵分解过程是_____________(填“放热”或“吸热”)过程。

2、空气中含 、 、 、 、水蒸气等物质,其中氧气约占 、氮气约占 。

3. 请将对应的内容用线连接起来

化学变化 酒精容易挥发

天然气燃烧

化学性质 植物的光合作用

物理变化 石蜡熔化

加热碳酸氢铵

物理性质 铁在潮湿的空气中易生锈

水结成冰

4. 铜可用来制导线,说明铜具有哪些性质?酒精具有可燃性,酒精可用来干什么?

二、思考、交流与点拨

(二)化学研究物质的结构

1

组成与结构决定物质的性质。

1.从宏观看,物质是由组成物质的基本要素 组成的,如氧气由 元素组成的,金刚石由 元素组成,二氧化碳由 和 元素组成,碳酸氢铵由 、 、 、 四种元素组成。

2.取少量葡萄糖、砂糖、面粉分别放在燃烧匙中,在酒精灯上加热,观察到的现象是 ,现象说明了葡萄糖、砂糖、面粉中都含有 元素。

3. 一种物质可以通过化学变化变成其他物质,但反应物及生成物中应含有同种元素。

4.从微观看,任何物质都由 构成的,各种物质都有一定的组成与结构,组成与结构决定物质的性质。

根据教材P16图1-22、1-23,推测金刚石与石墨的有关性质:

你推测的依据什么? 。

(三)化学研究物质的用途与制法

1.历史上几项重要的化学研究成果(阅读课本有关内容)

历史上许多科学家在科学研究领域作出重大贡献,请把左栏与右栏

三、总结、反思与提升

1、用“性质”和“用途”填空。

2

物质的__________决定物质的__________,物质的_______体现了物质

的__________。物质的组成与结构决定物质的 。

2、从化学角度分析“点石成金”的可能性。

四、自检、反馈与提升

【课堂作业】

1.人类生活需要能量,下列能量主要是由化学变化产生的是 ( )

A.电熨斗通电发出的热量 B.电灯通电发出的光

C.水电站利用水力产生的电能 D.液化石油气燃烧放出的热量

2.高锰酸钾是一种紫黑色晶体。高锰酸钾放在试管中加热时变成黑色粉末,并生成一种无色气体。在医学上,高锰酸钾可用于消毒、洗

胃。上述对高锰酸钾的描述中,没有涉及的是( )

A.制法 B.物理性质 C.化学性质 D.用途 3.化学变化中通常伴随着能量的转化,这是因为各种物质所含有的化

学能的多少不同,在化学变化中物质具有化学能可以转变为热能、

光能或电能等。

(1)举出一个从环境吸收能量而发生化学变化的例子 。

(2)石蜡燃烧生成二氧化碳和水,在这个变化中的过程中,石蜡的

化学能转变为 能和 能。

(3)已知生石灰极易与水发生化学变化生成熟石灰。如图所示,

向装置的小试管中放入一小块生石灰,一会儿,发现U形管里的水

面出现左低右高的变化。由此可以判断生石灰与水发生化学变化的

过程中 热量(填“吸收”或“释放”)

【课后训练】

1.生活中许多变化都放热,下列放热主要由物理变化引起的是( )

A.木炭燃烧放热 B.生石灰与水混合放热

C.白炽灯泡通电发热 D.苹果腐烂发热

2.下列选项不属于化学这门自然科学研究范畴的是 ( )

A.物质的组成与结构 B.物质的性质与变化

C.物质的运动状态 D.物质的用途与制取

3.下列物质属于纯净物的是 ( )

A. 蒸馏水 B. 海水 C. 葡萄酒 D. 岩石

4.汽车安全气囊内所装化学物质,能在碰撞后10

毫秒内,生成一种空气中含量最多的气 3

体,该气体是 ( )

A.氮气 B.氧气 C.稀有气体 D.二氧化碳

5. ⑴在以下叙述中:①镁带在空气中可以燃烧;②镁带在空气中燃烧;③水结成冰;④

水能结成冰。属于物理变化的是_____;属于化学变化的是____;属于物质的物理性质的是____;属于物质的化学性质的是_____。(用编号填空)

6. 地球上最重要的化学变化之一是植物的光合作用,它能使水、二氧化碳转化成葡萄糖和

氧气,该变化过程能将 能转化成 能。

7. 某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格

(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放人水中,蜡烛浮在水面上。结论:石蜡的物理性质是① ;② 。

(2)点燃蜡烛,观察到蜡烛火焰分为外焰、 、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如右图)约2秒后取出,可以看到火柴梗的两端处最先变

黑碳化。结论:蜡烛火焰的 温度最高, 温度最低。

(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现水雾。取

下烧杯,迅速向烧杯内倒人少量澄清的石灰水,振荡,澄清石灰水

变浑浊。结论:石蜡燃烧后一定生成了 和 。

(4)在该实验中,蜡烛受热熔化为 变化,蜡烛燃烧为

化(填”物理”或“化学”),这两种变化的根本区别是变化前后是否有 生成。将发生的化学变化用文字表达式表达出来: 。

8. 如图所示,将一截两端不封口的玻璃管,一端系上一个小气球,另一端穿过双孔橡皮塞,橡皮塞和一个U形管相连,向一个盛满二氧化碳的锥形瓶中加入足量的石灰水,迅速塞紧橡皮塞。

⑴观察气球的变化现象是( )

A. 没有明显变化 B. 膨胀变大

C. 膨胀后又瘪下去 D. 比原来更瘪了

⑵打开止水夹,U形管左右的水位 ( )

A. 左高或低 B. 或高左低

C. 左右水位不变 D. 水全部进入到锥形形瓶中

9.为测定空气中氧气所占的体积分数,某同学设计了如右图实验,

在一个耐热活塞的底部放一小块(足量)白磷,然后迅速将活塞下

压,可以观察到的现象为 ;

冷却至原来温度时,慢慢松开手,活塞最终将回到刻度 处,

试回答白磷燃烧的原因 ;

由此实验可以得出的结论是 。

4

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