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江苏省高邮市车逻初级中学九年级化学全册 第一章 第二节 化学研究些什么(第3课时)导学案

发布时间:2013-12-04 13:23:52  

第一章 第二节 化学研究些什么(第3课时)

【学习目标】1.知道化学研究物质的组成和结构;

2. 知道空气的组成;

3.初步形成探究的欲望,培养严谨的科学态度。

4.初步认识混合物和纯净物,并能区别常见的混合物和纯净物;

【学习重点】1、空气的组成以及空气中氧气体积分数的测定

2、认识混合物和纯净物

【学习难点】1、空气的组成以及空气中氧气体积分数的测定

2、认识混合物和纯净物

【学习方法】合作探究、实验——讨论——归纳

【学习过程】

一、回顾、预习与交流

1、空气中含有 、 、 、 等多种气体

2、红磷燃烧消耗了空气中得的 ,生成了 固体

3、混合物是 如 纯净物是 如

二、合作、研讨与点拨 (一)空气中氧气体积含量的测定

1.实验原理:利用固体红磷燃烧消耗了密闭容器中的氧气,生成五氧化二磷固体,使容器内 减小。打开止水夹后,在大气压作用下,水进入集气瓶的体积约 消耗掉的气体体积。

2.实验装置:如图所示。

1

3.实验探究

4.

验问题思考

(1)红磷在集气瓶中燃烧,消耗的气体是 ;

(2)红磷在集气瓶中未能全部燃烧,说明了 ;

(3)集气瓶中剩余的气体是氮气吗? ;

(4)打开止水夹后,为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1/5的水? 。

5.实验结论: 。

(二)混合物和纯净物:

纯净物:是由 物质组成,如 、 、水都是纯净物;

混合物:是由 的物质混合而成的,如 、糖水、煤、石油都是混合物。

(三)拓展视野

阅读P14完成下列问题 国科学家 和 国化学家 分别制得了氧气。 国化学家 得出了空气是由 和 组成

三、总结、反思与提升

1.空气成分:

2

科学家通过各种实验测定,说明空气是 、 、 、 水蒸气和其他气体组成。

提示:在通常情况下,空气中各种成分的比值保持相对稳定,不是固定不变的。

2. 问题讨论,展示提升

对“思考与交流”中“空气中氧气体积含量的测定”实验讨

论:

(1)该实验为什么不宜用蜡烛代替红磷?通常对该实验的反应物选择有什么要求?

(2)你认为该实验获得成功的关键步骤有哪些?

(3)该实验有时测得氧气的体积远小于(或大于)空气体积的1/5,出现误差的原因可能有哪些? 偏小的原因: ;

偏大的原因: 。

四、自检、反馈与巩固

【课堂作业】

1.空气中氮气与氧气的体积比约为 ( )

A.1:4 B. 5:4 C. 4:1 D. 5:1

2.下列说法不正确的是 ( )

A.通常状况下,空气是无色无味的气体

B.通常状况下,无色无味的气体一定是空气

C.空气不是单一物质,而是由多种气体组成的

D.空气中氧气的体积约占1/5

3.空气由多种气体组成,_ __,_ __,_ __.___,水蒸

气和其他气体。

4.下列物质是纯净物的是 ( )

A. 矿泉水 B. 蒸馏水 C. 纯净水 D.“香飘飘”奶茶

【课后训练】

3

1.下列物质属于纯净物的是 ( )

A.洁净的空气 B.矿泉水 C.食用醋 D.二氧化碳

2.如图分别是地球和火星的大气组成(体积分数)示意图。下列说法正确的是 ( )

A.地球和火星大气中氧气的体积分数相同

B.地球和火星大气中都含有氮气和氩气

C.地球和火星大气的二氧化碳体积分数相同

D.地球和火星大气中组成完全相同

3.在装有空气的密闭容器中,若用燃烧的方法除去其中的氧气,以得到较纯净的氮气,能否用蜡烛代替红磷?说出理由。

4. 某同学设计如图1实验装置,测定空气中氧气含量。该同学的实验

步骤如下:①将图中的集气瓶分成5等份,并作好标记; ②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷,将导管上的止水夹夹紧,在酒精灯上点燃红磷,并立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞; ③充分反应后,待集气瓶冷却至室温,打开止水夹。 请回答下列问题:

(1)仪器a的名称为 ;

(2)该实验中红磷要过量,目的是 ;

(3)步骤③中打开止水夹后观察到的现象是

(4)若实验中进入集气瓶的水不足容积的五分之一,可能原因主要是 (填写序号,可能是多选)。

A. 可能使用红磷的量不足,瓶内氧气没有消耗完;B. 可能是没夹紧弹簧夹,瓶内部分空气受热从导管逸出;C.可能是装置漏气; D. 可能插入燃烧匙太慢,塞紧瓶塞之前,瓶内部分空气受热逸出。 (5)某同学对上述实验进行反思后,提出了改进方法(如图2所示 ),你认为改进后的优点有: 。

太图1

4

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