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呼吸作用 课件

发布时间:2013-12-05 15:28:45  

思考:
绿色植物光合作用的概念; 光合作用的反应式。

冬天到了,某同学的父母买来 多盆绿色植物,想美化孩子的房间, 同时,天冷了不用开窗也可以净化 空气,一家人都很高兴,可时间久 了,孩子感到夜晚睡觉时室内很闷, 心里十分奇怪。

知识回顾
光合作用的反应式和定义: 光能 二氧化碳+水 有机物(储存能量)+氧气 叶绿体 1、验证绿叶在光下制造淀粉的实验中,暗处理的 目的是:让叶片上原有的淀粉运走耗尽。

2、将快要熄灭的细木条伸入收集的气体中,如果 细木条 复燃 ,则证明光合作用产生了氧气。
3、在农业生产中提高光合作用效率的方法 有 间作套种 、 合理密植 。

第四节

绿色植物的呼吸作用

探究实验:萌发的种子是否会消耗氧气?

燃烧的蜡 烛熄灭

蜡烛正 常燃烧

萌发的种子消耗了氧气

探究实验:萌发的种子会产生什么气体?

澄清 石灰 水变 浑浊
萌 发 的 种 子

澄清石灰水 不变浑浊

煮 熟 的 种 子

萌发的种子产生了二氧化碳

观察与思考 温度升高

萌发的种子释放了热量

实验现象梳理: 1、产生热量

2、消耗氧气
3、产生二氧化碳

呼吸作用
细胞内有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳 和水,同时释放出能量的过程,叫做呼吸作用。

反应式: 有机物 + 氧气
(储存着能量)

二氧化碳 + 水 + 能量

呼吸作用的意义

植物体进行各项生命活动所需的能 量都来自植物的呼吸作用。
如:对矿质营养的吸收、有机物的合 成与运输、细胞的分裂与生长等。

光合作用和呼吸作用的区别与联系 光合作用 场所 区 别 叶绿体
二氧化碳、水

呼吸作用
活细胞的线粒体 有机物、氧气 有光、无光皆可 二氧化碳、水

原料
条件


有机物、氧气

产物
能量变化

储存能量 相互依存

释放能量

联系

走进生活
1、农业生产中为什么要对作物进行田 间松土? 2、大雨过后为什么要对水淹的作物及 时排涝? 3、刚收获的粮食为什么不能直接堆在 一起,需要晾晒?

应用举例 你还能想起哪些生活中改变植物呼 吸作用的例子?
(提示:促进植物的呼吸作用或抑制 了植物的呼吸作用)

知识小结

1、概念: 呼 吸 作 用
反应式: 有机物(储存能量) + 氧气
二氧化碳 + 水 + 能量

为植物细胞的各项生命活动提供能量 2、意义:

3、应用:促进或抑制植物的呼吸作用

身边的生物学

在卧室里放入过多的花卉是否科学? 天刚亮就到树林中进行锻炼是否有益 于身体健康?你有什么好建议?

自我检测
1、绿色植物进行呼吸作用是一个消耗(C )的过程。

A氧气和水
C氧气和有机物

B二氧化碳和有机物
D水和二氧化碳

2、绿色

植物进行呼吸作用的部位是(C) A所有绿色细胞 B萌发的种子中的细胞

C所有活细胞

D叶片上的细胞

3、呼吸作用为细胞的生命活动提供了( D )

A淀粉

B水分

C二氧化碳

D能量

4、用瓦盆养花比用瓷盆好,原因是(B)

A瓦盆容易保持水分

B瓦盆透气,利于根部的呼吸

C瓦盆能给植物提供更多无机盐 D瓦盆便宜 5、植物呼吸作用分解的有机物是(C )

A根从土壤中吸收的 B叶从空气中吸收的
C光合作用制造的 D通过气孔从空气中吸收的

根据下图所示的实验装置,回答问题。

(1)光照下,挤压塑料袋,石灰水无变化,这是因 为 在光下塑料袋内的植物进行光合作用吸收了二氧化碳 。 (2)将该实验装置移到暗处几小时后,挤压塑料袋, 澄清石灰水变 浑浊,这证明植物呼吸作用产生了二氧化碳 。 (3)塑料袋壁上还会出现水珠,这能否证明植物进行 蒸腾作用? 不能。为什么? 袋内的水珠可能来自于土壤 。

如图是某种树叶的外 形图,图中①、②、 ③、④分别代表不同 的物质,箭头表示物 质进出的方向,请回 答下列问题:





水 、[④] 有机物




(1)若此图为光合作用示意图: 箭头所指的物质分别是:[①] 二氧化碳 、

[②] 氧气

、[③]

(2)若此图为呼吸作用示意图,箭头所指的物质分别是: 氧气、 [②] 二氧化碳 [①] 。

① ③
④ ②

(3)若此图为蒸腾作用示意图,箭头所指示的 物质[②]为 水 。 (5)植物体以上三种生理活动在白天进行的有 三 种,在夜晚进行的有 两 种。

观察与思考

浸泡几天后 的玉米

农田排涝

晾晒粮食


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