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初中化学课件第二单元 我们周围的空气

发布时间:2013-12-06 11:37:46  

第二单元 我们周围的空气

课题3 制取氧气

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【思考】我们知道氧气是一 种化学性质比较活泼的气体, 它可以跟很多物质发生反应。 那么,在实验中我们用到的 这些氧气是如何得到的呢?
O2 ? N2 ?

CO2 ?
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一、分解过氧化氢溶液制取氧气
实验编号 现象 有少量气泡冒 出,木条没有 复燃 原因

1 2

常温下,放出氧气很少
常温下,过氧化氢遇二氧化锰 分解加速,放出大量氧气

有大量气泡冒 出,木条复燃

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【思考1】在第2个实验中,是不是过氧化氢与二 氧化锰反应生成了氧气呢?

过氧化氢+二氧化锰→氧气+?

【思考2】二氧化锰好象永远也用不完,二氧化 锰在这个反应中到底扮演了一个什么角色呢?

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催化剂 在化学反应中能改变其他物质的化学反应的速 率,而本身的质量和化学性质在反应前后都没 有发生变化的物质叫催化剂(又叫触媒)。

“一变”:改变其他 物质的化学反应速率 (改变≠加快)
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“二不变”:本身的 质量和化学性质都没 有改变
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催化作用

催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。
二氧化锰

过氧化氢

水+氧气

【说明】此反应中,二氧化锰既不是反应物也 不是生成物,只是一种催化剂,应算作一个反 应条件,所以二氧化锰写在箭头的上方。
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二、加热氯酸钾或高锰酸钾制取氧气
二氧化锰 氯酸钾 氯化钾+氧气 加热

高锰酸钾

加热

锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
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三、分解反应、化合反应、氧化反应
硫+氧气 铝+氧气
点燃

二氧化硫

点燃

化合反应

氧化反应

氧化铝

二氧化锰 氯酸钾 氯化钾+氧气 加热 高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气

分解反应 不是氧化 反应

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【课堂练习】
【例1】下列有关催化剂的说法正确的是( C ) A.催化剂就是用来加快化学反应速率的 B. 二氧化锰是催化剂 C.没有二氧化锰的催化,过氧化氢也能分解放出 氧气 D.催化剂在化学反应前后的性质不变

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下列化学反应中,属于氧化反应的是( AC ),属于化合反应的是 ( BD)属于分解反应的是( C ) A.甲烷+氧气 点燃 水+二氧化碳 B.水 氢气+氧气 C.氧气+二氧化碳+铜+水 D.

氯酸钾 二氧化锰 加热 通电

碱式碳酸铜 氯化钾+氧气

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【小结】
掌握实验室制取氧气的三种方法,记住以下反 应的文字表达式和化学符号:
二氧化锰

过氧化氢
高锰酸钾

水+氧气

二氧化锰 氯酸钾 加热 加热

氯化钾+氧气

锰酸钾+二氧化锰+氧气

过氧化氢 H2O2, 二氧化锰 MnO2 高锰酸钾 KMnO4,锰酸钾 K2MnO4
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一、实验仪器的组装
【思考】实验室可用加热高锰酸钾的方法制取氧 气。如何将仪器组装成一套合理的实验装置呢?

【仪器组装原则】先下后上,先左后右

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气体收集装置

气体发生装置

【思考】实验装置中,哪部分 是气体的发生装置,哪部分是 气体的收集装置?
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二、实验中的注意事项
(1)怎样检查装置的气密性?

【原理】升高温度,使试管内空气受热膨胀。
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(2)试管口为什么要略向下倾斜?
用试管加热固体时,使试管口略向下倾斜 的目的:防止冷凝的水回流到热的试管底 部,使试管炸裂。

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(3)实验结束时为什么要先从水槽中 取出导管,后熄灭酒精灯?
先撤导管,后灭酒精灯的目的:防止水倒吸 回热的试管,使试管炸裂。

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(4)为什么要在试管口放一团棉花?

答:为了防止加热时高 锰酸钾粉末进入导管, 使导管堵塞。
棉花

(5)为什么导管口开始有气泡冒出时,不能立即 收集氧气?什么时候开始收集? 答:因为开始冒出的气泡是空气。当气泡连续而 均匀地放出时,开始收集氧气。
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(6)收集满氧气的集气瓶为什么要正立放在桌面上?

答:因为氧气的密度比空气的密度大,倒放会使 氧气从瓶口与玻璃片的缝隙中跑掉。

O2

O2

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【小结】 一、学会组装实验室用高锰酸钾 制取氧气的装置

二、掌握在制取氧气实验中应该 注意的一些重要操作 三、能够利用制得的氧气进行氧 气性质的实验
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【课堂练习】
【例1】实验室用高锰酸钾制取并用排水法收 集氧气有如下操作步骤,请排列出正确的顺序: 1.装入药品 2.固定试管,使试管略向下倾斜 3.检查装置的气密性 4.预热并加热 答案: 5

.收集氧气 3、1、2、4、5、7、6 6.熄灭酒精灯 7.从水槽中取出导气管
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