haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中理化生初中理化生

重庆市巴南区马王坪学校九年级化学上册 制取氧气教学案

发布时间:2013-12-07 11:26:53  

实验准备:

1、药品:5%的过氧化氢溶液,二氧化锰、高锰酸钾 2、仪器:大试管,酒精灯、木条、火柴,集气瓶、水槽。

第一课时;

【导】:旧识回顾:

根据氧气的性质说明氧气有什么性质?如何检验一瓶无色气体是氧气?

2、情景导入:

出示氧气在日常生活中应用的图片,指出在日常生活中经常需要纯净的氧气,那如何制得纯净的氧气呢?

【学】:[实验2—5]

:过氧化氢制氧气

目的:通过实验探究实验室制氧气的方法和原理。

现象:

结论: 二氧化锰

过氧化氢氧气+水

【议】:讨论:1、用过的二氧化锰能否再用?

[实验2—6]:在用过的二氧化锰中再次加入过氧化氢溶液,观察能否再次使带火星的木

条复燃。

1

结论:1、这种在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性

质在化学反应前后都没有改变的物质叫做催化剂(又叫触媒)(一变二不变)

2、催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用。

3、硫酸铜溶液对过氧化氢的分解出具有催化作用。

探究:用高锰酸钾制取氧气。 现象:高锰酸钾是暗紫色的固体,加热后能产生使带火星的木条复燃的气体——氧气。

同时生成锰酸钾和二氧化锰。 结论: 加热

高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 【议】:讨论:用加热过氧化氢与加热高锰酸钾的方法来制取氧气的反应与化合反应有什么不同?

明确:由一种反应物生成两种以上其他物质的反应叫分解反应,一变多

C+B

第二课时:实验室制氧气

【导】:1、旧识回顾:

实验室用什么药品制氧气?

2、探究新课:

思考:实验室采用什么装置来制取氧气?

出示:图2-17和图2-18

【议】:讨论: 1、在图2-17和图2-18中,使用了哪些仪器?

2、哪部分是气体发生装置,哪部分是气体收集装置?

3、如何检查发生装置的气密性?

4、为什么可以用排水法收集氧气?

学生陈述:略

教师演示:实验室制氧气的过程

强调注意事项:

1、首先要检查装置的气密性,气密性良好,方可进行实验。

2、用高锰酸钾制氧气时,试管口要放一团棉花,防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。

3、试管口要略向下倾斜,防止冷凝水倒流,使试管破裂。

2

4、先对试管进行预热,然后对准有药品的部分集中加热。

5、导管口开始有气泡放出时,不宜立即收集(思考:为什么?),等有大量、均匀、连续的气泡产生时再进行收集。

6、实验结束时,先把导管移出水面,然后再熄灭酒精灯。

(思考:如果先熄灭酒精灯会造成什么后果?)

【练】:课堂练习:课后习题

第三课时:学生探究与活动

1、教师再次强调注意事项,

2、提醒学生注意观察木炭和铁丝在氧气中燃烧的现象,

3、要求总结实验室制氧气的步骤。

学生实验,教师巡视,发现学生操作中的一些错误及时指出并纠正。

实验完毕后,选择学生代表陈述实验现象,

作业:实验探究报告。

3

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com