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八年级物理3.3汽化和液化导学案

发布时间:2013-12-07 13:31:19  

八年级物理3.3汽化和液化

班级: 姓名:学习目标:

1、知道物质的液态和气态是可以相互转化的。了解汽化和液化。 2、能通过实验观察水的沸腾现象,了解沸点的概念。 3、能区别沸腾和蒸发。

4、通过实验,用图像描述水沸腾时温度的变化情况。知道沸腾图像的物理含义。

课前预习:同学们预习教材P58页《汽化和液化》这一节,完成下列填空: 阅读课本58页想想做做,注意观察实验现象并完成下列问题

1.实验开始时,塑料袋中滴入的是_____态的酒精,将其放入热水中后,袋子有何变化?_______ 袋中酒精变成了______态。这种物质从_____态变为______态的过程叫做汽化 2.将胀大的袋子从热水中取出后放在桌面上一段时间后,袋子又有何变化?______ 袋中又出现了_____态的酒精。这种物质从_____态变为______态的过程叫做液化 3.沸腾的定义:沸腾是在 温度下,在液体同时发生的汽化现象。 4.蒸发的定义:蒸发是液体在的

。 5.影响蒸发快慢的三个因素: 。 6. 和

7.蒸发(填吸或放)热。给发烧的病人擦酒精降温,可见蒸发有作用。液化热。(填吸或放)

8.液化的方法:①② 液化的好处:体积

学点(一)汽化:

1、物质从 变成 的过程,叫汽化。汽化过程要 热。 2、汽化的两种方式: 和 。 一,沸腾

学生实验:按书本P59图3.3-2的装置做,注意: 1)、观察水沸腾时的现象

2)、沸腾时的温度,沸腾时的温度是否发生变化

3)、记录数据,并将所得数据依照晶体熔化曲线描出水沸腾时 温度和时间关系的曲线。

t/min

①定义:沸腾是液体在 温度下,在液体 同时进行的一种 的汽化现象。

②.现象:在液体中形成 的气泡不断 、 ,到水面 ,里面的水蒸气散发到空气中。

③.沸腾的特点: 水虽然继续 ,但只能不断地变成水蒸气,它的 却保持不变——沸点。

(4).沸腾发生的条件:

①到达一定的温度—— 。

②继续 。

(5).沸点:液体 时的温度叫沸点。不同液体的沸点是 的。在标准大气压下,水的沸点

0是 C

反馈练习一

1.下列关于液体沸腾时的特点说法不正确的是( )

A. 液体沸腾时温度保持不变 B. 液体沸腾时需要吸热

C. 沸腾是只发生在液体内部的一种汽化现象 D. 水沸腾时的温度不一定是100℃

2、已知液态氧气、氮气和二氧化碳气体在一个标准大气压下的沸点分别是-183℃、-196℃、-78℃。如果在一个标准大气压下用降温的办法,从空气中提取这些气体,那么温度下降时,首先被分离出来的是( )

A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 三种液体同时液化无法分离 二蒸发

1、定义: 液体在任何温度下只在液体的表面发生的缓慢的汽化现象。

2、 影响蒸发快慢的因素

1)液体 的高低有关;液体 越高,蒸发越快。

2)液体 的大小有关;液体 越大,蒸发越快

3)液面上方 的快慢有关;液体表面 越快,蒸发越快

3、蒸发要 热。

反馈练习二:

1.把酒精擦在手背上,手背有什么感觉?

答:手背上有 的感觉。原因是酒精蒸发 手背以及周围的热量。

学点(二)液化

一)液化:物质由 态变为 态。液化要 。

液化的方式: 、 。

1、为什么给100摄氏度的水蒸气烫伤比被你100摄氏度的水烫伤更严重?

2、把一根烧红的铁棒放入冷水中,会发出“吱吱”响声,并会冒出“白气”这是因为先________后________。

课堂小测:

1、针对我国土地沙化及沙尘暴日益严重的形势,专家们提议,要提高植物覆盖率,减少裸地面积,这样可以使土壤中水分蒸发___________(填“加快”或“减慢”)

2、下表列出了标准大气压下3种气体的沸点。现把这3种气体的混合气体通过液化后再逐渐提高温度的方法分离出来,则先后得到的气体的顺序是( )

A、氧、氢、氮 B、氢、氧、氮

C、氢、氮、氧 D、氧、氮、氢

3.下列能使蒸发变慢的措施是( )

A.用瓶子装酒精时一定要加盖 B.夏天,人们使用电风扇扇风

C.把湿衣服展开晾在通风处 D. 把湿衣服展开晾在向阳处

4.烧开水时,从开水壶嘴中冒出的“白气”是 ( )。

A.水蒸气 B.小水珠 C.热空气 D. 以上说法都不对

5、扇扇子觉得凉爽的原因是( )

A、扇来了凉风 B、增大了液体的表面积

C、扇扇子加快了空气的流动速度,从而加快了蒸发,蒸发要吸热。

6、在室内,将一支温度计从装酒精的容器中抽出,它的示数( )

A、一直升高 B、一直降低 C、先升高后降低 D、先降低后升高b\

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