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沪科版八年级物理第六章熟悉而陌生的力 第一节 力

发布时间:2013-12-07 13:31:20  

教学目标: 知识与技能:1、初步理解力的概念。 2、知道物体间力的作用是相互的。 3、知道力的作用效果。

4、能区分施力物体和受力物体。
5、能用力的知识解释有关力的现象。 过程与方法:联系生活实际,并亲身体验科学探究的过程。 情感态度与价值观:亲身体验从生活中学习知识的乐趣并感受 力,培养科学探究的兴趣,培养学生分析的学习习惯。

力是生活中常用的一个词,用在不同的地方用不同的 含义,你能说出多少个关于力的词语? 力量、力气、身强力壮、力争、力行、说服力、生 产力、力图 …… 说服力、生产力、战斗力,这里的力表示事物的效能; 力争、力行、力图,这里的力表示尽力; 身强力壮,这里的力表示力量。 在生产生活中时常需要用力,请举例说明。

以上的现象说明了什么? 当人对物体推、拉、举时存在力的作用。 两个物体不接触也存在力的作用。 物体对物体推、拉、举、压时也存在力的作用。 物理学中,通常把物体之间的推、拉、提、压、排 斥、吸引等都叫力的作用。 请你将以上现象共同点归纳出来。 分析以上现象中谁是施力物体谁是受力物体? 推土机推土,施力物体是推土机,受力物体是土;

人拉车,施力物体是人,受力物体是车;

锯木料,施力物体是人,受力物体是木料; 踢足球,施力物体是人,受力物体是球;

吊车吊重物,施力物体是吊车,受力物体是重物;
磁铁互相吸引或排除,施力物体是手中磁铁,受力 物体悬挂的磁铁; 举杠铃,施力物体是人,受力物体是杠铃; 马拉重物,施力物体是马,受力物体是重物; 带电体互相吸引或排斥,施力物体是手中的带电体, 受力物体是悬挂的带电体;

力是物体对物体的作用

归纳以上实验的感觉,你得出什么结论? 物体间力的作用是相互的

互不接触的物体间会发生力的作用吗?
互不接触的物体间力的作用也是相互的

可以使物体发生形变

力的作用效果
可以改变物体的运动状态 例1、悬挂在电线上的电灯受到了向上的拉力,说明这 拉力是什么物体对什么物体的作用?施力物体是什么? 受力物体是什么?

例2、跳板跳水,运动员起跳时,要向下蹬跳板,人 就腾空,为什么?

课时作业设计 1、坐在船上的人,用力推岸时,船就离岸而去。这 岸 是因为人和船受到了 的推力,这个现象 相互 表明力的作用是 的。 2、在下列现象中,力的作用效果引起物体形变的现 象是 ( A B ) A、皮筋被拉长 B、车座下的弹簧被被压缩 C、石块从山坡上滚下,越滚越快 D、铅球在地面上越滚越慢

3、在下列现象中,说明“力可以改

变物体的运动状 态”的事例是 (A B C ) A、水平抛出的皮球成一条弧线落回地面 B、在足球场上滚动的足球越滚越慢 C、石块从山坡上滚下,越滚越快 D、用力拉弓弦,把弓拉弯 4、用磁铁吸引大头针时,可以断定 ( C )

A、大头针不吸引磁铁 B、磁铁只有接触大头针时,大头针才吸引磁铁 C、磁铁吸引大头针时,大头针也吸引磁铁 D、以上说法均错

5、铅球落在泥土地面时,变为静止,铅球因受到地 面的作用力 运动速度大小 改变了;地面陷下一 个坑,地面因受到铅球的作用力 形状 改变。这 现 象表 明 力 作 用 的 效 果 可 以 改 变 物 体 的 运动状态 ,还可以改变物体的 形状 。 6、游泳时,用手和脚向后划水,人就前进,这是为 什么? 答:游泳时,用手和脚向后划水,手和脚对水施加方 向向后的作用力,由于力的作用是相互的,因此水对 手和脚施加方向向前的作用力,这样人就前进。

作业:

P104页1、2、3、4


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