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九年级化学考试质量分析

发布时间:2013-12-08 16:43:23  

九年级化学考试质量分析

一、成绩分析

本次考试由于试题难度较大,所以总体来看成绩不理想,90分以上、80分以上人数少且分数不高,两极分化严重。

二、本次考试曝露出来的问题

1、基础知识和基本技能方面存在的问题,少数同学基础知识和基本技能不过关。

2、能力与方法问题。综合性强的试题、联系实际的试题、信息迁移题、开放性试题、主观题的得分率较低。答题不准确,不严密、不完整、不全面。除了双基存在问题外,主要原因是:阅读理解、综合分析、自学迁移、语言表达、科学探究等能力较差。

三、复习措施

1、夯实基础,注重大面积提高,理解和把握知识的内在联系

在基础上多下功夫,自然会使大多数学生受益,牢固基础,争取基础性题目不丢分。掌握基础知识是对学生的最低要求,但仅仅打劳基础是不够的,理解和掌握知识内在的联系,是把握和应用知识的重要环节,也是提高学生能力和素质的需要。同时,学生也只有深刻理解和把握知识内在的联系,才能在中考考中获取好的成绩。但我们用的教材和指导书并没为我们准备这些。要培养学生对知识点进行系统梳理、归纳和提高,不仅要对本节、本章内容进行归纳,更要打破章节对知识进行全面的横向、纵向梳理,通过归类、比较,理清知识之间的联系与区别,由点到面,由线到面,帮助学生构建起知识网络,使基础知识条理化、系统化,达到融会贯通的目的。

2、精讲精练,注重实效

通过精选试题,组织学生精练,最后结合解题方法和技巧进行知识的类比联系,解题思路引导,在掌握知识的基础上掌握方法。做到讲练均要注重实际效果。

3、合理整合教材、资料

对专题复习材料要进行整合,按照复习目的和要达到的要求对原题进行合理整合,即提高复习效果又防止精力和时间的浪费。对书中零散的知识做归纳总结以适应中考需要,提高学生总体把握能力。

4.搞好专题复习

近年来,中考试题特别是开放性试题常以对热点问题的认识为切入点,考察学生分析问题、解决问题的能力。教师要不断创造条件,将学科知识从教材中延伸出去,实现教材内容与客观实际的有机嫁接。用学科语言和考点知识来解读热

点,强化对考点知识的识记、理解、整合和运用。加强复习的针对性,切不可不分重点,眉毛胡子一把抓。

5.让学生归纳整理自己认为有一定难度习题目的解法。考试时学生经常会发生拿过题来一看就会,一做就错的情况。现在并不是同学们知识学得少,而是因为掌握得不精,综合运用能力差,不能将所学知识融会贯通、并总结成技巧和方法加以应用。这就要求我们必须让学生通过归纳整理,掌握各种题型的巧解方法,做到心中有数。

6.把握近年中考的热点问题。如环境保护与水污染、大气污染、酸雨、温室效应、白色垃圾等。我们经常说:生产、生活离不开化学,可见化学这门学科在社会上具有很强的应用性。这部分试题既考查了我们对化学知识的理解与掌握程度,又培养了大家关心社会、关爱自然的情感和品质,所以必将成为中考试题中的又一亮点,必须高度重视。

7、关注学生状态,激发学习动机

(1)树信心,鼓干劲,多鼓励,少批评。发现学生有进步,即使是某一方面的某一题的进步,也要进行表扬肯定。特别是要争取有希望进步的临界生、低分段学生。分析原因,采取对策,独立辅导训练,甚至个别辅导。

(2)分层指导:区别不同学生的学习情况,发挥学生主体作用,成立互助小组,互相帮助,互相促进,提高效率。

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