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新 课改下的思考

发布时间:2013-09-20 17:19:20  

新 课改下的思考

从教十五年,从传统的教学走向素质教育改革,从省外学到省内,从他校普及到我校,让我真真切切体会到新课改的新风不再是停留在表面,也不再是喊喊口号,体现一下形势。而是势在必得。

说实在,对于传统的教学模式,我一直不很看好。学生只管全盘接受各科任教师满堂灌输的知识,死记硬背,得到一个高分,考上一个理想的学校,可是真正能拿到生活中应用的知识并不多。课改就不同,它强调以培养学生各方面的能力为主,一改过去的教学风格 ,教师不再是课堂的主体,强调课堂上学生的主体性,主动性。尽管中间我们的课改走过不少弯路,但总算是多少摸索出了一些经验。这两年来,我们地区的课改有声有色,形势一片大好。我校也慢慢地步入课改的正轨。尽管是农村中学,老师上课用普通话的越来越多(这在以前很少见),无论老少教师;学生上课积极提问,下课找老师讨论的现象逐渐多见;教师与教师之间的交谈也大多数是探讨教学,交流意见,互相指导。现在可以说,走进校园,处处都可以感受到课改的魅力。经过一段时间的课改摸索,分析,学习,我有下列几点疑惑:1,作为农村中学,师资配备并不齐全,有些科目只有一个专业教师,要备出一份高水平的导学案并非易事。2,现在农村很多孩子是留守儿童,他们的学习自觉性不高,课前预习几乎很少能及时完成,留到上课预习,时间不够,一学期的教学任务难以完成。3,我们外出学习的课多少都经过一定的准备,失去原味,实际上,平常上课不可能达到那样的教学效果,这使我们的学习失去意义。4,如果教育录取制度不同步改革,我们的课改也将难以继续,毕竟,课改之初,“鱼与熊掌”不可兼得。

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