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人教版2013第三节_电磁铁

发布时间:2013-12-09 14:30:32  

课前训练
1、奥斯特实验表明:通电导体的周围存在 着 磁场 ,磁场方向与 电流 方向有关,这 种现象叫做 电流的磁效应 。 条形磁铁 2、通电螺线管周围的磁感线跟______ __ 的磁感线相似,通电螺线管两端也有 南、北极。 __________ 3、请判定下图中通电螺线管的南、北极。 S N

4、如图所示,分别标出通电螺线管和 小磁针的N、S极。

S

N

N

S

5、当电磁铁线圈中有电流通过时,小磁针 静止在如图所示的位置上,则电源的A端 负 是____极.

6、如图所示,以下两个通电螺线管一定 吸引 互相_______(填吸引或排斥)

第二十章 电与磁
第3节 电磁铁 电磁继电器

第一课时

学习目标
1.知道什么是电磁铁。 2.会探究影响电磁铁磁性强弱的因素。 3.知道并理解电磁铁的优点。

一、电磁铁
1.定义:内部带有铁芯的螺线管

线圈 电磁铁 铁芯
思考:电磁铁的铁芯能用铝或钢吗?

二。研究影响电磁铁磁性强弱的因素
(一)大胆猜想
电磁铁磁性强弱可能 与 有关?

?

电流的大小 匝数的 多少 内部有无铁芯

三、进行实验

(二)设计实验方案
思考讨论: ①用什么方法探究? 控制变量法 ②怎么比较电磁铁磁性的强弱? 看其吸引大头针的多少(转换法) ③怎样改变电磁铁线圈中的电流? 用滑动变阻器或者改变电池的个数 ④怎样改变电磁铁线圈的匝数? 取两个匝数不同的电磁铁进行试验 ⑤如何控制电流相等? 串联

三、进行实验
步骤 保持不变的 因素 实验(1) 匝数、电流 实验(2) 电流、有铁 钉 实验(3) 匝数、有铁 钉 变化的 因素 有铁钉 无铁钉 匝数多 实验现象 判断
吸引大头针多 磁性强
吸引大头针少 磁性弱 吸引大头针多 磁性强 磁性弱 磁性强

匝数少 电流大 电流小

吸引大头针少 吸引大头针多 吸引大头针少

磁性弱

四、交流实验结果
?插入铁芯,线圈的磁性增强;(为什么?) ?当电磁铁线圈匝数一定时,通过电磁铁线 圈的电流越大,电磁铁的磁性越强; ?当通过电磁铁线圈的电流一定时,电 磁铁线圈的匝数越多,电磁铁的磁性 越强;

电磁铁的优点:
1、磁性有无可以用通断 电路 来控制.
2、磁性强弱可以用改变 电流 的大小和线 圈的 匝数 来控制。 3、它的磁极可以通过改变 电流的方向 来 控制。

电磁铁的应用

电磁起重机

磁悬浮列车

电 磁 铁 的 应 用

磁悬浮列车

电磁起重机

电话

电铃

课堂训练---中考链接
1.电磁铁的磁性强弱与下列哪个因素无关( A.电流的强弱 B.电流的方向 C.线圈的匝数 D.有无铁芯 )。 B

2.(2011年中考?浙江台州卷)探究影响电磁铁磁性 强弱的因素时,按如图电路进行实验,每次实验总观 察到电磁铁A吸

引大头针的数目均比B多。此实验说 明影响电磁铁磁性强弱的因素是(B ) A.电流的大小 B.线圈的匝数 C.电流的方向 D.电磁铁的极性

课堂训练---中考链接
3.(2011年中考?内蒙古呼和 浩特卷)某同学用两个相同的 大铁钉绕制成电磁铁进行实验, 如图所示。在“研究电磁铁” 的实验过程中,当S闭合后, 下列说法不正确的是( A ) A.B线圈的匝数多,说明通过B线圈的电流大于通 过A线圈的电流 B.电流相同,匝数多的磁性大 C.要使电磁铁磁性增强,应将滑动变阻器的滑片P 向左移动 D.电磁铁能吸引的大头针越多,表明它的磁性越强

课堂训练---中考链接
4.(2011鞍山) 在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验 中,实验室准备的器材有:电源、开关、滑动变阻器、两 根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干。小明 利用上述器材,制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图所 示的电路。 吸引大头针的数量 (1)实验中通过观察电磁铁____________________的不同, 可以判断电磁铁的磁性强弱不同。 (2)当滑动变阻器滑片向左移动时,电磁铁甲、乙吸引大头 增加 针的个数_________(填“增加”或“减少”),说明电流越_ 大 ______,电磁铁磁性越强。 甲 (3)根据图示的情境可知,_____(填“甲” 或“乙”)的磁性强, 说明电流一定时, ________________,电磁铁磁性越强。 线圈匝数越多

课堂训练---中考链接
5.(2011年中考?安徽省卷)通电直导线的周围存在 磁场,若将一根长导线沿一个方向绕成螺线管,插入 铁芯后,就制成了一个电磁铁。关于电磁铁的磁性强 弱,以下说法正确的是( ) D A.电磁铁的磁性强弱与线圈匝数无关 B.电磁铁的磁性强弱与电流大小无关 C.导线绕成螺线管后,每匝线圈产生的磁场相互 抵消,故磁性减弱 D.导线绕成螺线管后,每匝线圈产生的磁场相互 叠加,故磁性增强

课堂训练---中考链接
6.(2011年?湖北恩施卷)在研究电磁铁时,小华连 接了如图所示的电路。若闭合开关,将滑动变阻器的 滑片向左移动,可能出现的情况是(B A.电磁铁A端为S极 B.电磁铁的磁性减弱 C.小磁针S极指向上方 )

D.小磁针N极指向B端

7.(2013日照)小明在“探究通电螺线管外部磁场的 方向”实验中,设计的部分电路如图乙所示,请根据要 求在答题卡上用笔画线代替导线将图中的电路补充完整。 要求: ①小磁针的指向满足如图所示的方向; ②滑动变阻器 的滑片向A段移动后,通电螺线管的磁性减弱;③原有 导线不得更改。 N S

课堂训练---中考链接

影响电磁铁磁性强弱的因素

看看中考

(2011年中考?广东茂名卷)如图所示是小明探究

电磁铁磁性强弱与什么因素有关的实验装置。下列

措施中能使电磁铁磁性增强的是( B C )
A.滑片P向右移动,其他条件不变

B.滑片P向左移动,其他条件不变
C.开关S由1扳到2,其他条件不变 D.电源的正负极对调,其他条件不变

练习1:
1.电磁铁的磁性强弱与下列哪个因素无关 ( B )。 A.电流的强弱 B.电流的方向 C.线圈的匝数 D.有无铁芯 2. 如图所示,要想增强电磁铁的磁性,变 阻器的滑片P应( A)。 A.向左移动 B.向右移动 C.向左或向右移动都可以 D.无法确定

电磁铁的应用:电磁继电器

高压地雷

一、电磁继电器
1.构造

静触点

电磁铁
弹簧

衔铁

触点 S
动触点
静触点

2.主要部分的作用:
电磁铁:通电时产生磁性,吸下衔铁; 衔铁:和动触点组成一个绕支点转动的杠杆,带动动触点上下运动; 弹簧:电磁铁磁性消失时,带动衔铁弹离电磁铁;

触点:相当于被控制电路的开关.

3.学习使用电磁继电器
S M
S1 S2

工作电路 控制电路 工作原理 当开关S1闭合时,电磁铁通电 吸下 磁场 产生____,将衔铁______,开关S的触点 接通 电流 _____,工作电路在有_____通过,电动机 便转动起来。

电磁继电器的控制作用

闭合开关K, 电磁继电器开 始工作,衔铁 被电磁铁吸引, 接通高压工作 电路,电动机 开始工作,灯 泡L熄灭.当断 开开关K时, 电磁继电器停 止工作,灯泡 L发光.

应用:
安装模拟水位自动报警器



电源

电源

试试看:叙述温度自动报警器的工作过程
?

如图是一种温度自 动报警器的原理图. 制作水银温度计时 插入一段金属丝,当 温度达到金属丝下 端所指的温度时,电 铃就响起来,发出报 警信号.说说它是怎 样工作的。

总结:电磁继电器的应用

温度自动报警器
电源

电 铃

图中是为某温室大棚设计的 温度自动报警器,当室内温 度超过限度时,监测室的信 号电铃就发出报警铃声

温度自动报警器
电源

电 铃

图中是为某温室大棚设计的 温度自动报警器,当室内温 度超过限度时,监测室的信 号电铃就发出报警铃声


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