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七年级生物上册_绿色植物与生物圈中的碳氧平衡课件

发布时间:2013-12-10 09:02:20  

学习目标
1、认识绿色植物在维持碳--氧平衡方面的重 要作用; 2、锻炼自己独立设计实验的能力; 3、归纳出光合作用的实质; 4、了解光合作用在农业生产上的应用。

资料分析
一个人一天平均吸入25千克的空气(约含5千克的 氧气)消耗其中的约1千克的氧(不含动物呼吸及燃烧所 消耗的),当空气中氧的含量下降到7%--8%时,人就会昏 迷、窒息、甚至死亡。可是自然界中并没有出现这样的 现象,为什么?

演示实验
(一)光合作用还产生氧气

讨论交流
1.请描述浸入水中的黑藻在光照条件 下产生气体的状况。 水中出现气泡

2.将带火星的卫生香伸入试管后发 生哪种实验现象? 卫生香复燃 3.分析该实验结果,获得的实验结 论是什么? 黑藻在光下产生氧气

绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外, 还有氧气。

(二)、光合作用利用二氧化 碳作为原料

1

1773年,英国科 学家普利斯特利的 著名实验
2 3

想一想

1、他们为什么会熄灭和死亡?

缺少氧气
2、 点燃的蜡烛和小白鼠与绿色植物分别从对方哪里得 到了什么?

蜡烛和小白鼠得到氧气,绿色植物得到 二氧化碳

3、普利斯特利的实验能得出什么结 论? 植物能更新由于蜡烛燃烧或动物呼 吸而变得污浊了的空气。同时蜡烛 燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳又 是绿色植物光合作用的原料。

探究
(三)二氧化碳是光合作用的原料吗?

如何设计检验二氧化碳是否真是光合作用 的原料?

小组讨论:
1、应选择什么作为该实验的变量? 2、除这个变量外,其他条件应怎样? 3、如何设计对照组?提示:氢氧化 钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。 (可使用少许25%氢氧化钠溶液,使 空气中的二氧化碳被吸收)

二氧化碳是光合作用必须的原料吗?

二氧化碳是光合作用的必须原料 提出问题:
吗? 做出假设:二氧化碳是光合作用的必须原料.

制定方案: 材料用具
实验装置

两个玻璃皿、两个广口瓶、两 个烧杯、两枝带叶子的枝条、 氢氧化钠溶液、清水、

演示

检验光合作用吸收二氧化碳

讨论:
1、从实验装置一和二中各取一片叶, 分别用碘液处理,你认为哪个装置中 叶片不变蓝?

2、光合作用和二氧化碳有无关系?
二氧化碳是光合作用的原料

方案二:
A B

清水

氢氧化钠

光合作用还需要水

圆圈内 的叶片就没 有水供应了

只有植物的绿色部分进行光合作用 叶绿体可能是光合作用的场所

知识整理
原料 二氧化碳、水

光 合 作 用

条件
场所


叶绿体 有机物(储存能量)、氧气

产物

(四)、光合作用与生物圈中的碳—氧平衡

想一想

绿色植物在光下吸收二氧 化

碳,释放氧气有何意义?

维持大气中氧气和二氧化碳 的含量相对平衡。

阅读教材129-130,讨论思考下列问题
(1)碳—氧平衡会打破吗?在什么情况下会打 破?我们应当怎样预防? (2)联系自己的生活环境,谈谈环境中二氧化 碳增多的原因。
(3)二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响?

(五)、光合作用及其在农业生产上 的应用

光合作用的反应式
光 二氧化碳+水 淀粉(储存能量)+氧气 叶绿体

BACK

说一说
光 合 作 用 的 实 质
物质转变
二氧化碳和 水转变为有 机物

能量转化
光能转化 为化学能

光合作用示意图

1公顷的树林的叶片的总面积约为 50000—70000平方米,每天能能吸收 150—500千克的二氧化碳,放出60— 400千克的氧气.

光合作用参与生物 圈中的碳—氧平衡

光合作用在农业生产上的应用

合理密植

间种

套种

轮种

水稻

蚕豆

学习目标 1、认识绿色植物在维持碳--氧平衡方面的重 要作用; 2、锻炼自己独立设计实验的能力;

3、归纳光合作用的实质;
4、举例说明光合作用在农业生产上的应用。

课堂小结:
1、光合作用的场所、原料、条件、产物 2、光合作用的反应式 二氧化碳+水 光
叶绿体

淀粉(储存能量)+氧气

3、光合作用实质 4、绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要 作用。

光合作用
部位 含有叶绿体的细 胞中进行 在光下进行 二氧化碳、水 有机物、氧 制造有机物 储存能量

呼吸作用
在所有活细胞中 进行 有光无光都进行 有机物、氧 二氧化碳、水 分解有机物 释放能量

区别

条件 原料 产物 能量变化

联系

相互依存

练一练
1.进行光合作用时,植物不需要的外界条件是( A ) A.二氧化碳 B.水 C.高温 D.光

2.植物光合作用的实质是( B ) A.合成有机物,释放能量 B.合成有机物,贮存能量 C.分解有机物,贮存能量 D.分解有机物,释放能量
3.要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气,可以采取的措 施是( D ) A.多盖高楼,居住在高层 B.扩大居住面积 C.美化环境 D.多植草坪多种树

4、下列哪一项不是光合作用的意义( D ) A、为动植物和人提供营养和食物来源 B、为动植物和人提供能量来源 C、为动植物和人提供呼吸需要的氧气来源 D、为动植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来源 5、在“检验光合作用释放的气体”的实验中,使带 火星的木条猛烈燃烧的是 A A、氧气 C、氧气和二氧化碳 B、二氧化碳 D、氮气

6.仙人掌由于叶变成刺,所以不能进行光合作用( × ) 7.有机物中储存的能量,归根结底来源于太阳光能( √ ) 8.绿色植物生物必需的有机物,可以由根从土壤中吸取 (×

) 9.植物体的所有活细胞都能进行光合作用( × ) 10.新疆吐鲁番盆地,由于昼夜温差较大,白天光合作用 旺盛,晚上呼吸作用微弱,所以种植的瓜果味道特别甜 ( √ ) 11.植物在光下不进行呼吸作用,因为呼吸作用放出的二 氧化碳被光合作用利用了( × )

课外延伸 给大田、温室里的农作物施用二氧化碳,以增 加农作物的产量的方法,被称为气肥法,二氧 化碳被称为“空中肥料”。

具体操作方法 ⑴增施有机肥; ⑵直接喷施贮存 在钢瓶中的 二氧 化碳; (3)点蜂窝煤炉。


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