haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中理化生初中理化生

八年级物理下册《弹力》教学设计

发布时间:2013-12-10 16:32:02  

§2.11 《弹力》教案

河北省任丘市某中学物理组:滕薏泽

二 、 教学过程

(一)复习提问

师:一个物体受到力,力的作用效果有哪些?

生:①力可以改变物体的运动状态;②力可以改变物体的形状。

(二)创设情境,引入新课

师:同学们,力可以改变物体的运动状态,也可以改变物体的形状。下面请大家跟随老师

一起从“力可以改变物体的形状’”这一层面出发做几个小实验。实验前请同学们听清 两个要求:一是用老师给你准备好的弹簧、橡皮筋、气球、橡皮泥、面团5种器材来 做实验;二是在实验过程中注意观察实验现象,并注意分析这些现象的共同点和不同 点。好,开始实验(按压器材……撤去力……)。

生:根据要求开始实验,并观察现象。

(三)进入新课,科学探究

师:下面请同学展示你的实验操作。

生:(学生上讲台演示自己设计的实验)

1.用力拉弹簧,弹簧伸长;撤去力,弹簧恢复原来长度。

2.用力拉橡皮筋,橡皮筋被拉长;撤去力,橡皮筋恢复原状。

3.用力压气球,气球变形;撤去力,气球恢复原状。

4.用力压橡皮泥,橡皮泥变形;撤去力,橡皮泥没有恢复原状。

5.用力压面团,面团变形;撤去力,面团没有恢复原状。

师:请各小组(每3人一组)讨论这几种实验现象分类,并说出分类时的特点。

第 1 页 共 3 页

生:第一类:弹簧、橡皮筋、气球 特点:受到力时发生形变,不受力时恢复原状。 第二类:橡皮泥、面团 特点:受到力时发生形变,不受力时不能恢复原状。 师:像弹簧这类物体所具有的这种特殊性质,大家能给这种性质起个名称吗?(如学生想不

出来,可引导:用手按皮肤,皮肤凹陷;撤去力,恢复原状。这叫皮肤有 ?) 生:弹性!(板书弹性定义)

师:像面团这类物体所具有的这种特殊性质,叫做塑性。

弹性和塑性的应用非常广泛。请举出生活中应用弹性和塑性的例子。

生:弹性:弓箭、弹簧、蹦极、拉力器、跳跳床、弹簧门、跳板、撑杆跳、拍皮球?? 塑性:用橡皮泥捏小动物、揉面团、折纸、沙滩上留下脚印??

师:今天我们重点研究弹性。

师:请同学们拿好弹簧,听我的口令:拉长!你的手有什么感觉?

生:有点疼。说明伸长的弹簧对手有力的作用。

师:为什么有力的作用呢?

生:伸长的弹簧要恢复原状。

师:物体由于发生弹性形变而产生的力,叫做弹力。

这节课我们就来学习《弹力》。(板书本节课标题)(板书弹力定义)

师:再次拉动弹簧,分析总结两物体(弹簧与手)之间,弹力产生的条件是什么? 生:相互接触、发生弹性形变。(板书弹力产生的条件)

师:分析:贴在墙壁上的球是否受到弹力?(不受)

其实除了刚才说的弹簧、橡皮筋能产生弹力以外,我们平时说的推力、拉力、压力、支

持力,其实质都是弹力(同时具备产生弹力的两个条件)。

师:让学生轻轻拉弹簧,观察弹簧的变化。再用力拉弹簧,观察弹簧的变化。

生:根据要求开始实验,并观察现象。

(教师补充:刚才我看到有的同学因为听了老师的话用力拉弹簧,就把能用的最大的力都用上了。模拟实验。结果弹簧被拉直了,再也回不去了。属于搞破坏。这是物理实验中最忌讳的事情。也通过这个反例教大家一个道理:弹簧不是你想怎么拉就怎么拉的,它有一定的“弹性限度”!超过了就损坏。)

师:那么在弹性限度内,轻轻拉与用力拉,力有什么区别?

生:力的大小不一样。

师:弹簧有什么区别?

生:力小,弹簧短;力大,弹簧长。

师:通过小实验总结结论。

生:(在弹性限度内,)弹簧受到的拉力越大,弹簧长度越长。(成正比)

(在弹性限度内,)弹簧受到的拉力越大,弹簧伸长量越长。(成正比)

师:简单区分“长度”与“伸长量”。哪种说法是正确的呢?我们来做一个实验。(记录给弹

簧施加的拉力、弹簧的长度、弹簧的伸长量。)

请一个同学和老师一起来做实验。并将数据填表。

实验结束后,学生总结结论。

生:(在弹性限度内,)弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。

师:我们根据这一原理制成了弹簧测力计。(板书弹簧测力计标题及其原理)

师:一起来认识一下弹簧测力计,观察其各部分结构:提环、挂钩、弹簧、刻度盘、指针。 (板书弹簧测力计的结构)

第 2 页 共 3 页

师:认识之后,弹簧测力计又如何使用呢?

师:①观察量程和分度值(不许超过它的量程,否则损坏;看清分度值,方便于读数。); ②用手轻轻地来回拉动几次,避免摩擦或卡壳(否则读数不准);

③观察指针是否指在零刻度线的位置(不指零也可以用);

④测量时,拉力的方向应与弹簧的轴线方向一致(以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩

擦);

⑤读数时,应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态,视线与指针对应的刻度线垂直。(板书弹簧测力计的使用)

师:练习用弹簧测力计测量提起一个笔袋、一串钥匙的拉力;

比一比哪个女同学的头发能承受的拉力更大。

生:根据要求开始测量。

师:除了弹簧测力计以外,还有其它种类的测力计:握力计、弹簧秤、托盘秤。

(四)课堂小结

师:请同学们总结一下,本节课你学到了哪些知识,有哪些收获?

生:本节课我们知道了什么是弹性、塑性;了解了弹力及其产生条件;知道了弹簧测力计的原理,学会了弹簧测力计的使用方法,也锻炼了动手能力……。

(五)板书设计

弹力

一、弹性

物体受力时发生形变,不受力时恢复原状,这种性质叫弹性。

二、弹力

1.定 义 :物体由于发生弹性形变而产生的力,叫做弹力。

2.产生条件:①相互接触 ②发生弹性形变

3.常见弹力:推力、拉力、压力、支持力。

三、弹簧测力计

1. 原理:弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。

2. 结构:刻度盘、提环、弹簧、指针、挂钩。

3. 使用:

(1)观察量程和分度值;

(2)用手轻轻地来回拉动几次,避免摩擦或卡壳;

(3)观察指针是否指在零刻度线的位置;

(4)测量时,拉力的方向应与弹簧的轴线方向一致;

(5)读数时,应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态,视线与指针对应的刻度线垂直。

第 3 页 共 3 页

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com