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农村初中化学实验教学现状分析与改进

发布时间:2013-12-10 16:32:05  

农村初中化学实验教学现状分析与改进

在农村,初中化学教育现状让人堪忧:教学内容以应试为主,中考考什么,教师就教什么。对于那些本来能够锻炼学生创新能力,加深学生理解知识程度的化学实验,许多教师的教学方法是演示,而不是让学生参与其中。长此以往,学生学到的往往是书本上生硬的知识,没有得到深刻的实践认识,这对学生的全面发展显然是不利的。

一、农村初中化学实验教学现状及分析

1.教学观念陈旧,教师为主体,学生是“观众”。目前大多数教师的教学观念还或多或少地停留在“应试”上,很少关注学生的个性发展,更谈不上创新精神和实践能力的培养。于是在农村,当教师上化学实验课时,通常会出现这么一种情况:教师在讲台上一边机械地讲解,演练实验,一边让学生要注意哪些事项;学生死记实验过程,实验的结果和反应公式被他们记于纸上,日后再反复默背,应付考试。整节实验课,学生完全处于被动的学习状态。

2.学校、教师不重视。这是农村初中化学实验教学落后的原因之

一。目前,随着国家和社会各界的重视,对农村学校的教学硬件设施投入增大,学校的化学实验室的设备也由此而丰富起来。然而,由于学校领导和教师把大部分时间和精力花在如何提高升学率上,认为化学实验不过是教学的辅助手段之一,作用并不大,所以对化学实验采取不重视的态度,以至于大多数农村学校的化学实验室一

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