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新疆克拉玛依市第十中学八年级物理上册 2.4 光的折射导学案

发布时间:2013-12-11 16:32:11  

光的折射

学习目标 1. 知道光发生折射的条件,能列举生活中光的折射现象。2.经历探究光的折射规律的过程,并了解折射的初步规律。3.关注周围生活中的折射现象,乐于用已有的知识解释生活中因光的折射原因所发生的现象

一. 回顾复习: 光在_______________中沿直线传播。

二. 实验探究:

1. 动手实验:把铅笔插入桌上盛有水的烧杯中

(1)只从水面上方的不同角度观察,你观察到什么现象?水中的铅笔向 ________方向弯折?

(2)从烧杯的不同角度观察插入水中的铅笔,你又观察到哪些现象?为什么呢?

2.演示实验:

(1)观察光从空气斜射入水中的传播路径,你观察到什么现象?用自己的语言描述出来。

(2)完成填空并理解:光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生______,这种现象叫做光的折射。

(3)根据观察到的光的传播路径,试着作出光从空气斜射入水中的光路图。

(4)从上图中找出入射光线、折射光线、法线、入射角、折射角。

(5)继续观察实验:

得出规律:当入射光线靠近法线时,折射光线______法线,当入射光线远离法线时,折射光线_______法线,折射角始终______于入射角;当入射光线从空气垂直射入水中时,入射角为_______°,折射角为______°。

(6)根据上面实验进行猜想:

如果光从水中斜射入空气中,是否发生折射现象?斜射到空气中的光线将向哪个方向偏折? a、说出你的猜想并画图表示你的想法。

b、观察实验看你做得对不对?并说出:光从水中斜射入空气中的规律________________________________

c、进一步得出结论:在光的折射中,光路是____________的。

3. 试试学的怎样:

(1)如图所示,一束光从空气斜射入水中,反射角为______,请

在图中大致准确的位置画出折射光线。折射光线的亮度将比入射光

______。为什么?

________________________________________________________。 一束光线从空气斜射入某种透明物质,已知入射光线与界面的夹角为34°,且它的折射光线和反射光线互相垂直,则反射角为_____,折射角为_____。

三.问题分析:

1. 回扣实验:

把铅笔插入桌上盛有水的烧杯中,只从水面上方的不同角度观察,水中的铅笔向 ________方向弯折?运用已学知识分析原因,并在小组内交流。

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2. 列举并解释生活中的折射现象:_______________________、____________________、______________________________、___________________

3. 巩固练习:

(1) 向一个空碗中倒水,你会观察到碗变______(填“深”或“浅”)。

(2) 阳光下微风轻拂湖面,湖面上波光粼粼,这时产生的是光的______现象;透过厚薄不均匀的玻璃看室外的电线,可能会看到电线粗细不均匀且弯弯曲曲,这时产生的是光的_________现象。

(3) 人潜入水中后,看岸上的树,他所看到的是( )

A、变低的树,是虚像 B、变高的树,是虚像

C、变低的树,是实像 D、变高的树,是实像

(4)在星光灿烂的夜晚仰望星空,会看到繁星在夜空中闪烁,像人“眨眼睛”一样,造成这种现象的原因是( )

A、星星的发光是断断续续的 B、被其他星体瞬间遮挡的结果

C、星光被地球大气层反射的结果 D、星光被地球大气层折射的结果

四、巩固小结:我的收获_____________________________________

五、巩固练习:

1、古诗词中有许多描述光学现象的诗句,如“潭清疑水浅”说的就是光的____现象;“池水映月明”说的是光的_______现象。

2、一束光从空气中以与水平面成45°角射到平静的水面上,发生反射时,反射角____45°,反射光的传播速度____3×108m/s;发生折射时,折射角___45°,折射光的速度____3×108m/s。(填“大于”、“等于”或“小于”)

3、蓬莱阁附近海域上空出现了极为罕见的“海市蜃楼”奇观,产生这一现象的原因是:( )

A、光的直线传播 B、景物经水面成像

C、光经过密度不均匀的空气发生漫反射 D、光经过密度不均匀的空气发生折射

4、渔民在叉鱼时,为了能叉到鱼,应使鱼叉对准( )

A、所看到的鱼 B、所看到鱼的下方 C、所看到鱼的上方 D、以上选项均不对

5、用激光手电筒照射水中的鹅卵石,应( )

A、向看到的鹅卵石照射 B、向看到的鹅卵石下方照射

C、向看到的鹅卵石上方照射 D、以上方法均有可能照到

课堂反思:

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