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第四章 复习声现象

发布时间:2013-12-12 14:33:26  

第四章

教学目标

? 1.声音的产生和传播条件

? 2.声音的三个特性 复习 声现象

? 3.超声波、次声波、人耳的听域

? 4.噪声的控制、噪声与环境污染

? 5.声音的利用,会利用回声及声音的速度测量距离

教学重难点

教学重点: 声音的产生和传播的条件,声音的特征,防止噪声的途径。其中尤以声音的产生条件、声音的三个特性、噪声的控制为热门考察对象.

教学难点:音调、响度和音色的区分,超声波、次 声波的危害及在生活中的应用.

教学过程:

? 1.导课:前面我们学习了声音的产生、传播、乐音和噪声、声在科技中的应用。那么大家对这节课知识的掌握情况怎么样呢?下来我们就来系统的复习。

? 2.新课进行:展示本节课的教学目标和教学重难点。在此基础上,给出学生本节课流程结构图。

接着出示第一个流程,知识树。

分配任

务给学生,让学生交流讨论。说出每一个知识点所涉及的知识。用自己的话来概括。教师进行指导。接着学生展示,老师进行点评,带领学生一起回顾本节课的知识点。

考点1:声音的产生传播

1.产生条件:声音是由于物体的________而产生的,一切正在发声的物体都在 .

2.传播条件:声的传播需要______,______不能传声.通常我们听到的声音是靠 来的。

3.声速:(1)影响声速的因素.介质的_______:一般情况下,物体的温度_____,声音的传播速度________.②介质的______:声音在固体中传播快,液体中次之,在气体中传播慢,即:_____________.(2)

记忆:_______时空气中的声速是_______.

4、我们怎样听到声音

1)人耳感知声音的过程:外界传来的声音引起______振动,这种振动经过_______及其他组织传给________,听觉神经再把信号传给_______,这样人就听到了声音.

2)骨传导:声音通过_______、______也能传导,从而引起听觉,这种传导声音的方式叫做骨传导.

5.乐音的特征(乐音的三要素)

响度表示声音的 ,是由声源振动的 决定的。音调表示声音的 ,是由声源振动的 决定的。音色与发声体的材料和结构有关。音色不同,声波的

考点2 音调、响度与音色的比较

乐音的特性

① 一般情况下,女性音调比男性的高.②弦乐器是通过改变弦的_____、_____、_____来改变音调.弦越短、越细、越紧,音调越高;反之,音调越低.③管乐器是靠改变空气柱的_______来改变音调.空气柱越长,音调越低;空气柱越短,音调.

讨论:用木棒敲击水瓶,从左到右听到的声音如何变化?你还能如何让它们发声?两次发声规律是否相同,你能否解释原因?

考点3:噪声的危害和控制:1.噪声的两种定义(1)物理学的角度:发声体做____________时发出的声音.(2)环保的角度:凡是妨碍人们______休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声.2.噪声的来源:工业噪声、交通噪声、居民噪声.3.声音强弱的等级和噪声的危害:(1)单位: .(2)噪声的等级和危害0 dB 是人刚能听到的最微弱的声音;30 dB~40 dB 是较理想的安静环境;超过 50 dB 就会影响睡眠;70 dB 以上会干扰谈话,影响工作效率;

长期生活在 90 dB 以上的噪声环境中,会影响听力.

4.控制噪声的三种途径:在过程中减弱、在 减弱.

(练习)下面一些关于控制噪声的说法中,正确的是( )

A.摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声 B.

在城市

中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播 C.体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了防止噪声产生D.在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是为了在人耳处减弱噪声

考点4 声音的利用

1.声音可以传递信息1)回声定位:声波在传播的过程中遇到障碍物会反射回来,根据回声到来的方位和时间,可以确定目标的位置和距离.根据__________原理,科学家发明了______。

(2)B 超原理:向人体发射一组超声波,超声波遇到不同的介质交接面时,会发生反射,根据监测其回声的延迟时间、强弱,经过电子电路和计算机处理,就形成了 B 超图像.

(3)通过监测次声波可以预报地震、海啸和台风等.

第三环节 实例探讨例

? 1:如图所示,在探究“声音是由物体振动产生的”实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,发现小球被多次弹开.这样做是为了( )

? A.使音叉的振动尽快停下来B.把音叉的微小振动放大,便于观察 C.把声音的振动时间延迟 D.使声波被多次反射形成回声

?

2、频率与音调(演示实验)(1)实验关键——频率高低的比较。

(2)具体方法:选用不同频率的音叉进行比较;用硬卡片拨动梳子的齿进行比较;用齿数不同的转轮弹击硬卡片进行比较;等等。

3、声能(演示实验)

(1)实验关键——声能集中定向传播。

(2)具体方法:能说明声音具有能量的典型事例很多,如爆竹声对耳膜的影响,爆炸声对窗户玻璃的冲击等。在实验环境中,要设法把较弱小的声能集中起来,定向对蜡烛烛焰等产生作用,效果明显。 第四环节:巩固练习

1.(2012·广东)在同一架钢琴上,弹奏C调“3(mi)”和“1(dou)”这两个音,以下说法正确的是( )

A.音色一定不同 B.音调一定不同

C.响度一定不同 D.音调、音色和响度都不同

2、汽车以15m/s的速度向对面高山驶去,在司机鸣笛后4s听到了回声,求听到回声时,汽车距高山多远?(声音在空气中传播速度为340m/s)

四、课堂小结 通过本节课的学习,学生对本节课的知识有了一个系统的回顾。

五、课后作业

根据本节课所学,用自己的语言对本章知识点进行简单的梳理。

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