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天气和气候导学案

发布时间:2013-12-13 09:35:09  

《天气和气候》导学案2012-11-27

教学目标:

1.知道“天气”和“气候”的区别,并能在生活中正确使用这两个词语。 2.识别天气预报中常见的天气符号所表示的天气现象。

3.初步学会阅读天气预报中的卫星云图和城市天气预报图的技能。

4.了解空气质量对人类的影响,培养学生认识人类生产、生活与天气、气候的关系,使学生逐步树立保护大气环境的意识。 教学重难点:

1、“天气”和“气候”的区别;学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。 2、综合分析卫星云图和天气预报图 学习过程:

导入:请一名同学简单叙述一下今天的天气情况

天气和气候与我们每个人都息息相关,因此探讨气候的变化规律,对人类是很重要的,今天我们一起来学习与每个人密切相关的天气和气候。 自主学习 合作探究: 学习任务一

1、自主学习:读课本第67页相关内容,回答下列问题:

a、天气指某个地方距离地表较近的大气层的具体状况。它的突出特点是: b、气候指一个地方,它具有 。 2、小组交流 小组之间进行交流上述问题,提出疑议。 3、 合作探究:探究下列问题

下列词语中哪些描述的是天气,哪些描述的是气候? 风和日丽 ( ) 终年炎热 ( )

暴风骤雨( ) 阴转多云 ( ) 四季如春( ) 彩霞满天( )

东边日出西边雨( )一场秋雨一场寒( ) 冬无严寒,夏无酷暑 ( )

夜来风雨声,花落知多少 ( ) 学习任务二|

1、自主学习:阅读课本68页完成下列问题

a:天气预报是气象工作者通过对天气资料的分析,发布的将要出现的天气状况,主要包括 、 、

、等。 b、读课本卫星云图,在图中绿色表示示 ,白色越浓,表示降水量越大。近年来在卫星云图上也出现黄色,表示 。

c、自主学习常用的天气符号。

2、小组交流 小组之间进行交流上述问题,提出疑议。 3、 合作探究:探究下列问题

识别常用天气符号,看谁记得快。

学习任务三

1、自主学习:阅读我国部分城市空气质量预报图,总结空气污染指数、空气质量级别和空气质量状况之间有什么关系? 2、小组交流: 以小组为单位交流。

结论:空气污染指数越高,空气质量级别越高,空气质量状况越差。 三、学以致用, 拓展延伸:

人类的哪些活动影响了空气的质量?我们如何改变这种状况? (学生讨论,教师点评) 四、总结梳理 归纳方法:

五、巩固练习,达标检测:

1、“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”是指( ) A、天气 B、气候 C、温度 D、季节 2、在卫星云图上,白色表示( )

A、沙漠 B、海洋 C、冰川 D、云雨区

3、下列人类活动中,对大气环境质量有良好影响的是( ) A、城市汽车增多 B、农村燃烧秸秆 C、绿化环境 D、烧煤取暖 4、地理填充图册26页一、二题 课后资料

空气污染指数范围及相应的空气质量级别

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