haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中理化生初中理化生

浮力教案

发布时间:2013-12-13 10:41:10  

《浮力》教案

大杨树林中:王续伯

一、教学目标

1.知识与技能

①了解浮力是怎样产生的

②理解浮力的大小等于什么;

③知道浮力的应用。

2.过程与方法

①通过观察,了解浮力是怎样产生的;

②通过收集、交流关于浮力应用的资料,了解浮力应用的社会价值;

3.情感态度与价值观

①初步认识科学技术对社会发展的影响。

②初步建立应用科学知识的意识。

二、教学重点、难点

1.通过实验猜想浮力大小与什么因素有关。

2.探究浮力与排开液体重力的关系。

三、教学方法

引导法、探究法、观察法、归纳法

四、教学器材

课件、乒乓球、橡皮泥、碎石子、弹簧测力计、金属块、水、大烧杯、小烧杯等

五、教学过程

展示幻灯片,明确学习目标。

(一)、新课导入

故事“皮球浮上来了”引入新课,激发学生学习兴趣。

(二)新课教学

1认识浮力

教师演示:将乒乓球压入水中,

让学生猜想,松手后乒乓球将会怎样?学生回答:( )

教师松开手,验证猜想。进一步让学生思考,乒乓球为什么会上浮?

学生回答:( )

今天我们就学习有关浮力的知识(板书课题:五 浮力)

2浮力的方向

教师:由此实验我们能猜想到浮力的方向吗?

学生:( )

教师:根据学生回答给予肯定, 并完善说法(竖直向上)。

同学们请思考,在水中下沉的铁块受不受到浮力的作用呢?

(组织学生讨论并发表看法。)

学生活动:学生代表发言

教师:组织持不同意见的学生设计实验证明自己的观点。

下面请同学们思考,浸在液体中的物体为什么会受到竖直向上的力。

3浮力产生的原因

出示幻灯片:分析浮力产生的原因

总结:不论物体在水中上浮还是下沉,上下表面受到水的压力是不同的,因此会受到浮力的作用。由此,我们还可以思考,物体在其它液体中是否也会受到浮力呢?

学生讨论并回答。

4浮力的大小

物体在什么情况下受到的浮力较大,什么情况下受到的浮力比较小?

1组织学生“造船”比赛。

(注意引导学生观察“小船”浸入水的体积)

2组织学生将饮料罐按入水中,并说一说手的感觉和水面高度的变化。

3教师演示:用弹簧测力计悬挂金属块,并浸入水中,比较前后两次读数的不同 并展示幻灯片 (通过本实验让学生说说测量浮力的一种方法)

教师:换用另一物体重复一次,读数并计算浮力的大小。

练习:某物体重10N,将其浸没在水中,弹簧测力计的示数为3N,则物体所受的浮力为 N。

通过刚才我们完成的几个实验猜想,浮力的大小可能与什么有关?

组织学生讨论:浮力的大小可能跟什么有关?

实验探究:浮力的大小等于什么?

利用手边的仪器,参照课本95页探究实验的内容和步骤进行探究实验(小组讨论) 方案交流:需要测得的物理量,为了避免错误,减小误差,实验需要注意事项。 展示幻灯片,启发学生进行实验:

实验数据:

物块重N 纸杯重物块完全浸入水中后拉力F: N

浮力F浮: N 纸杯和水的总重G总: N

排出的水的重力G排 : N

交流数据,得出结论。

结论:

(物块所受浮力的大小,等于排开水所受的重力 .)

展示幻灯片:阿基米德原理

浸在液体中的物体所受到的浮力,大小等于它排开液体所受的重力。 公式:F浮= G排 = mg = ρ液gV排

展示幻灯片:

阿基米德原理不仅适用于各种液体,也适用于各种气体。 例题:学生自己读题分析

出示幻灯片:例题讲解

浮力练习:

展示幻灯片:巩固本节内容

六、课堂小结 :学生自主讨论,今天学到了什么?

七、作业布置

动手动脑学物理1--6小题。

附板书设计:

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com