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第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡

发布时间:2013-12-13 10:41:11  

案例设计

第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡

一、教育目标

(一)、知识目标:1、归纳出光合作用的概念,能举例说明光合作

用在农业生产上的应用;

2、认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要

作用。

(二)、能力目标:1、通过观察演示实验,培养学生的观察能力和

分析判断问题的能力;

2、通过设计探究实验,培养学生独立思考、探

究创新能力与动手能力。

(三)、情感目标:1、通过碳—氧平衡的学习,培养学生辩证唯物

主义的观点;

2、结合当前全球变暖的趋势,树立学生的整体

意识和全局观念;

3、培养不断探究新知识的精神及同学间的合作精

神,养成实事求是的科学态度。

二、教材分析

(一)、重点:光合作用的概念;探究论证二氧化碳是光合作用的原

料;生物圈中碳—氧平衡。

(二)、难点:引导学生设计探究实验。

三、教学思路:本章是第三、四章等有关知识的归纳总结,同时又加

入了“光合作用产生氧气和需要二氧化碳、碳—氧平

衡等”新知识,从而使植物的生理知识系统化。所以

在组织教学时要充分调动学生的主动性,帮助学生完

成知识的正迁移和梳理第三、四、五章知识。

四、课时安排:2课时

五、过程设计

第一课时

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案例设计

- 2 -

案例设计

五、板书设计

第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡

氧气

一、光合作用的产物

有机物

二、光合作用的条件——光

二氧化碳

三、光合作用的原料

四、光合作用的场所——叶绿体

六、课后反思

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