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2014年1月七年级上生物期末考试总复习

发布时间:2013-12-14 15:47:57  

目 录

主题一 生物与环境 ..................................................................................................................... 1

1-1 生物的生存依赖一定的环境 .......................................................................................... 3

一、生物的特征(4-7页) ............................................................................................ 3

二、调查周边环境中的生物(9-11页)....................................................................... 3

三、环境对生物的影响(12-16页) ............................................................................ 3

生态因素 ................................................................................................................... 3

非生物因素对生物的影响 ....................................................................................... 3

生物之间的关系 ....................................................................................................... 2

四、生物对环境的适应和影响(16-17页) ................................................................ 4

1-2 生物与环境组成生态系统 .............................................................................................. 4

一、生态系统(19-23页) ............................................................................................. 4

二、生物圈是最大的生态系统(26-31页) ................................................................. 6

主题二 生物体的结构层次 ......................................................................................................... 7

2-1细胞是生命活动的基本单位 ........................................................................................... 7

一、练习使用显微镜(36-40页) ................................................................................. 7

二、制作临时装片(42、43、46、47页) .................................................................. 8

三、细胞是生命活动的基本结构和功能单位 ............................................................... 9

四、细胞核是遗传信息库(53、54、57页) ............................................................ 11

五、单细胞生物(66-68页) ....................................................................................... 12

2-2 细胞分裂、分化形成组织 ............................................................................................ 12

一、细胞的生长分裂和分化(56、57、59页) ........................................................ 12

二、认识人体的几种基本组织(60页) .................................................................... 12

三、植物的几种主要组织(64页) ............................................................................ 12

2-3 多细胞生物体的结构层次 .......................................................................................... 13

一、绿色开花植物的结构层次:(细胞、组织、器官、个体)(63-65页) ........... 13

二、人体的结构层次:(细胞、组织、器官、系统、个体)(59-62页) ............... 13

三、生物体的结构层次 ................................................................................................. 14

主题三 生物圈中的绿色植物 ................................................................................................... 14

3-1 绿色植物的种类(72-77页) ..................................................................................... 14

一、藻类植物 生殖方式为 生殖 ............................................................... 14

二、苔藓植物 生殖方式为 生殖 ............................................................... 14

三、蕨类植物 生殖方式为 生殖 ............................................................... 14

四、种子植物 生殖方式为 繁殖 ............................................................... 14

3-2绿色开花植物(被子植物)的一生 ............................................................................. 14

一、种子的结构(79-86页) ....................................................................................... 15

二、种子的萌发(88-93页) ....................................................................................... 15

三、植株的生长(96-100页) ..................................................................................... 16

四、开花和结果(103-106页) ................................................................................... 16

3-3 绿色植物与生物圈的水循环(109-114页) ............................................................ 18

一、绿色植物的生活需要水 ......................................................................................... 18

二、水分进入植物体内的途径(109—110页) ........................................................ 18

三、绿色植物参与生物圈的水循环(112—114页) ................................................ 19

3-4 绿色植物的光合作用和呼吸作用 ................................................................................ 19

一、绿色植物通过光合作用制造有机物 ..................................................................... 19

二、绿色植物对有机物的利用 ..................................................................................... 20

3-5 绿色植物对生物圈有重大意义 .................................................................................... 21

一、绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 ..................................................................... 21

二、爱护植被,绿化祖国 ............................................................................................. 21

主题四 科学探究 ....................................................................................................................... 21

一、探究光对鼠妇生活的影响 ............................................................................................ 22

二、探究种子萌发的环境条件 ............................................................................................ 23

三、探究植株的生长需要无机盐吗? ................................................................................ 23

四、探究二氧化碳是光合作用必须的原料吗? ................................................................ 23

五、探究叶绿素的形成与光照有关吗? ............................................................................ 24

主题一 生物与环境

1-1 生物的生存依赖一定的环境

一、生物的特征(4-7页)

1.生物的生活需要

2.生物能进行

3.生物能排除身体内产生的

4.生物能对

5.生物能

6.生物都有

★7.除 外,生物都是由 构成的( 是生物体结构和功能的基本单位)

二、调查周边环境中的生物(9-11页)

是科学探究常用的方法之一。

(一)调查的一般方法

1、明确调查的。2、选择。

3、方法步骤:明确目的对象→制定方案→分析、整理抽样调查。

(1)选择调查的范围。(2)分组。(3)设计调查路线。(4)调查记录。(5)归类整理分析。 ★(二)生物的分类。

1、按形态结构分:、、其他生物。

2、按生活环境分:、

3、按用途分:作物、家禽、家畜、宠物。

三、环境对生物的影响(12-16页)

★地球上所有的生物与其环境的总和就叫做 。

(一)环境中的生态因素

1.环境中影响生物生活和分布的因素叫做。

如、

(二)非生物因素对生物的影响(理解对照实验:光对鼠妇生活的影响?)

★科学探究(探究实验)的一般过程: 、 、 、 、、。

(三)生物因素对生物的影响

生物因素对生物的影响:自然界中每一中生物都受到其他生物的影响。

★生物之间的关系: 、 、 、 等。

四、生物对环境的适应和影响(16-17页)

1.生物对环境的适应:每一种生物都具有与其生活环境相适应的和。生物的 是普遍存在的。(了解教材第17页的几个例子)

2.生物对环境的适应:(了解教材第17页的几个例子)

3.

在生物和环境相互作用的漫长过程中,环境在不断地改变;生物也在不断 , 。

1-2 生物与环境组成生态系统

★一、生态系统(19-23页)

1.生态系统的概念:在一定的空间范围内,与形成的统一整体,叫做生态系统。举例:一片草原、一块农田、一个湖泊、一条河流等

2.生态系统的组成:

:能够直接制造(如:。

:不能直接制造有机物,直接或间接的以植物为食(如:。 :能够把有机物分解成简单的有机物,供生产者重新利用(如细菌、真菌、蚯蚓)。 为生物的生命活动。生产者、消费者、分解者之间是 、 的关系。

一个生态系统中最不可缺少的是生产者和分解者。

3.食物链和食物网。

食物链:不同生物之间由于 与 而形成的关系。例如:草→兔子→狼。

(1) 食物链一定是从 开始,到凶猛的肉食动物终止。

(2) 食物链中的箭头表示 和 流动的方向。

(3) 食物链是 和 之间的关系, 不参与形成食物链。

(4) 从生产者到最后一级消费者,才构成一条完整的食物链。

食物网:一个生态系统中,往往有 彼此交错连接形成的 结构。生态系统中的 和 会沿着食物链和食物网流动的。

生物富集作用(理解教材第23页的资料分析):某些有害物质会通过食物链不断积累,在食物链中,营养级别越高的生物,体内积累的有毒物质 。

能量最终来源

4.生态平衡:在生态系统中各种生物的总是维持在 的状态。 生物种类越多,自动调节能力越强

5.生态系统具有一定的的。如果外界干扰超过这个限度,就会遭到破坏。

6.上图中所示草原生态系统中的生物,共有条食物链,请在图中用箭头连接起来(用铅笔画),并将图中所有的食物链正确的书写在下面的横线上。

① ②

③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ★★★根据以上写出的食物链,可以总结出以下规律:

①食物链都是从 开始,到 终止。 ②箭头左指向右(→),表示 和 流动的方向。

③食物链只包括 和 ,不包括 和 部分。 ④食物链中 的数量最多,最凶猛的肉食动物数量 。

⑤食物链中 的有毒物质最少,最凶猛的肉食动物有毒物质 。 ⑥生态系统具有一定的 能力,但是这种调节能力是有 的。 生态系统中越多,自动调节能力越强。

二、生物圈是最大的生态系统(26-31页)

★1.生物圈的范围:大气圈的 、水圈的 、岩石圈的 ;以海平面为标准,上达约 ,下达约 ,这个厚度为 左右的圈层。

2.生物圈中的生物:

(1)大气圈中主要有能飞翔的昆虫和鸟类,以及细菌等微小生物;

(2)水圈中的生物大多生活在水面150米以内全部海洋和江河湖泊;

★(3) 是一切陆生生物的“立足点”。

3.生态系统的类型:(理解各生态系统的特点,见教材第28、29页)

生态系统: 与 形成的统一整体。

生态系统、★生态系统(“”)、 ★ 生态系统(“地球之肺”)、 生态系统、 生态系统、 生态系统。

★4. 是最大生态系统,是一个统一的整体。

主题二 生物体的结构层次

2-1细胞是生命活动的基本单位

一、练习使用显微镜(36-40页)

1.显微镜的构造 镜座:稳定镜身; 镜柱:支持镜柱以上的部分; 镜臂:握镜的部位; 载物台:放置 的地方。中央

有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于

固定所观察的物体。 ★遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫

光圈。每个光圈都可以对准通光孔,用

来调节 。光线强使用

光圈,光线弱使用 光圈。 ★反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的,光线强使用 面镜,光线弱使用 面镜。 镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上有物镜,后方有焦准螺旋。 粗准焦螺旋:转动时镜筒升降的范围 。 ★细准焦螺旋:转动时镜筒升降的范围 ,可以调节物像的清晰度。

2.显微镜的使用方法

(1)取镜和安放:一只手握住镜臂,另外一只手托住镜座。把显微镜放在实验台距边缘7cm左右处,略偏左。安装好目镜和物镜。

★(2)对光:转动转换器,使 倍物镜对准通光孔。把一个较 的光圈对准通光孔。一只眼注视目镜内。转动反光镜,使光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜。通过目镜可以看到 的圆形视野。

★(3)观察:把所要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹夹住,标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止(

此时眼睛一定

要看着物镜)。一只眼向目镜内看,同时逆时针方向转动 ,使镜筒缓缓上升直到 为止。再略微转动 ,使看到的物像更加的清晰。

(4)整理:实验完毕,应该把显微镜的外表用擦镜纸擦拭干净,把物镜偏转到两旁,目镜放回镜头盒,把镜筒缓缓下降到 处,再把显微镜放入镜箱内。

3.几点重要的结论

★(1)显微镜的放大倍数等于 和 的放大倍数的乘积。

★(2)目镜内看到的物像是 (上下左右和实物 )。

★(3)要将视野中的某个方向的物像移到视野的中央,玻片就往 方向移动; ★(4)放大倍数越小,视野范围越 ,看到的细胞数量越 ,物像越 ,视野越 ;放大倍数越大,视野范围越 ,看到细胞数量越 ,物像越 ,视野越 。

(5)目镜长度与放大倍数成“反比”,目镜越长,放大倍数越 ;物镜长度与放大倍数成“正比”,物镜越长,放大倍数越 。

★(6)视野中的污点有三种情况: 上, 上, 上。移动目镜,如果污点随之移动,则污点在 上;移动玻片标本,如果污点随之移动,则污点在上;如果前两次都不能移动污点,则污点在

(7)低倍镜下观察到的物像清晰,换上高倍物镜后物像模糊不清,应使用 准焦螺旋进行调节。

(8)转换物镜时,应转动转换器的边缘,而不能直接用手扳动物镜。

(9)镜头脏了,只能用 进行擦拭。

二、制作临时装片(42、43、46、47页)

★1.观察的材料一定要 。盖盖玻片时要用镊子夹起盖玻片,一边先接触载玻片上的水滴,再 放下,避免盖玻片下出现 。

2.玻片标本根据制作方法可以分为:

:用从生物体上切取的薄片制成。如:叶的横切面切片。

:用液体的生物材料经涂抹制成的。如:血涂片。

:用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成的。如:草履虫装片。

根据保存时间可以分为 装片和 装片。

3.观察洋葱表皮细胞:(1)准备:擦、滴(水);(2)制片:撕、展、盖;(3)染色:滴(稀 ,如果要观察植物细胞中的叶绿体,则不需要染色)、吸。

4.观察人体口腔上皮细胞:(1)准备:擦、滴(0.9%的;

(2)制片:刮、涂、盖; (3)染色:滴(稀 )、吸。

5.制作临时装片步骤小结:① 擦 ② 滴(清水或整理盐水)? 防止细胞变形 ③ 取材(撕或刮) ④ 展片(镊子展平或牙签涂抹)? 使细胞分散开

⑤ 盖 ⑥ 染 ? 使细胞的结构显示清楚 ⑦ 吸

★6.(制作洋葱鳞片叶内表皮细胞和制作口腔上皮细胞)临时装片的异同

三、细胞是生命活动的基本结构和功能单位

★1.植物细胞的结构和功能(44、45页)

细胞壁:透明,和细胞。

细胞膜:保护细胞,控制 进出细胞。

细胞质:里面的液体叫做 。

细胞核:的主要储存场所。

线粒体: 的主要场所。

叶绿体:存在于植物的 部分细胞中, 的主要场所。

液泡:溶解有多种物质。

★辣椒里的辛辣物质存在于细胞的 中,其内的液体叫做 。 ★西瓜里有很多的汁液,这些汁液叫做 ,存在于细胞的 中。

★2.动物细胞的结构和功能(47、48页)

细胞膜:保护细胞和控制

进出细胞。

细胞质:无 叶绿体 、

细胞核: 的主要储存场所。

线粒体:呼吸作用的主要场所。

★3.动植物细胞结构的异同点

4.细胞中含有两类物质(50页)

① :分子比较小,一般不含有碳,如:水、无机盐、氧等。

② :分子比较大,一般含有碳,如:糖类、脂质、蛋白质、核酸(遗传物质)。

5.细胞膜控制物质的进出(51页)

能够让细胞生活需要的物质进入细胞,而把有些物质挡在细胞的外面,同时把细胞内产生的不需要的或有害的物质排到细胞外。

★6.细胞质中能量转换器(52页)

①叶绿体将 转化为 ,储存在制造的 中。

②动植物细胞中都含有 ,线粒体将有机物与氧结合,将有机物中的能量释放出来,同时把细胞内产生的废物排到细胞外。

③ 和 都是细胞中的能量转换器。

四、细胞核是遗传信息库(53、54、57页)

★1.细胞核是控制中心。细胞核含有遗传物质,遗传物质具体指的

DNA,DNA在染色体上,DNA上有遗传信息,染色体由

和两种物质组成。DNA是遗传物质,

因此可以说染色体是遗传物质的载体。 ★2.生命始于一个细胞叫做 。

3.遗传信息是生物体内每一个细胞中所包含的具有指导身体发育的全部信息。

4.细胞是4.动物的克隆技术。

五、单细胞生物(66-68页)

★1.生活中的单细胞生物:①细菌;②单细胞真菌:如 ;③单细胞动物:如 、 、 ;④单细胞藻类植物:如 等。 2.草履虫的结构和功能。运动:排泄:伸缩泡、收集管。 3.单细胞生物和人类生活的关系。 有益方面:①鱼类的饵料;②净化污水。 有害方面:①引起疾病;②形成赤潮

2-2 细胞分裂、分化形成组织

一、细胞的生长分裂和分化(56、57、59页)

★1.细胞分裂时,先由一个分成两个,随后分成两份,最后在细胞的中央形成新的 ,植物细胞还形成新的 ,一个细胞就分裂成两个细胞。 2.受精卵、体细胞分裂时,色体染色体分成 和 相同的两份,分别进入两个子细胞中。所以子细胞和原细胞的染色体形态数目 ,所含的遗传物质DNA也是一样的。

★3.在个体发育的过程中,一个或一种细胞分裂产生的后代,在 、 和 上逐渐发生差异性的变化,这个过程叫做 。细胞分化形成不同的 。

4. ★5. 的形成是细胞分化的结果。

★6.细胞生长: 细胞分裂: 细胞分化:增加。

★二、认识人体的几种基本组织(60页)

★三、植物的几种主要组织(64页)

,有储藏营养物质的功能。含有叶绿体的营养组织还可以进行光合作用。

由具有分裂能力的细胞构成。能够不断的产生新的细胞再由这些细胞分化形成其它组织。

4.输导组织:和

5.机械组织:细胞的细胞壁增厚,主要起到支撑和保护的作用。

2-3 多细胞生物体的结构层次

一、绿色开花植物的结构层次:(细胞、组织、器官、个体)(63-65页)

1.绿色开花植物即开始的。

2.受精卵经过细胞,进而形成植物体。 细胞组织 器官植物体

【细胞】植物体结构和功能的基本单位。

【组织】 组织、 组织、 组织、 组织、 组织等。

【器官】由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。

如:营养器官: 、 、 ;生殖器官: 、 、 。

3.

二、人体的结构层次:(细胞、组织、器官、、个体)(59-62页)

1.人体的生长发育也是从

2.受精卵经过细胞分裂、分化,形成组织、器官、,进而形成人体。

细胞组织 器官 人体

【细胞】动物结构和功能的基本单位。

【组织】 组织、 组织、 组织、 组织。

【器官】由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构,以某种组织为主。

【系统】能够共同完成一种或几种生理功能,并按照一定的次序构成的多个器官的总和。 ★消化系统的功能是消化食物和吸收营养物质。

例如:人体的 大系统( 系统、 系统、 系统、 系统、 系统、系统、系统、系统)。

在 调节和 调节下,八大系统协调配合,共同完成人体复杂的生命活动。

★三、生物体的结构层次

植物体 细胞器官 动物体 主题三 生物圈中的绿色植物

3-1 绿色植物的种类(72-77页)

绿色植物大约有 种,分成四大类群: 植物、 植物、 植物和 植物。

★一、藻类植物 生殖方式为 生殖

单细胞或多细胞结构,无 、 、 等器官的分化,无 组织,大都生活在 中,少数生活在陆地上的阴湿出处。

★二、苔藓植物 生殖方式为 生殖

无 根 ,具有 ,不能吸收水分和无机盐,有 和 ,无 组织,不能运输水分。所以苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境中。

苔藓植物的叶只有 层细胞,对二氧化硫等气体十分的敏感,在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点,把 当作是监测空气污染程度的指示植物。 ★三、蕨类植物 生殖方式为 生殖

蕨类植物出现 、 、 等器官的分化,具有专门的 组织,生活在潮湿的陆地环境中,植株较高大。

★四、种子植物 生殖方式为 繁殖

1.裸子植物:种子是外面没有保护它的如:油松、侧柏、苏铁、银杏、水杉。

2.被子植物:种子的外面有

3.被子植物比裸子植物更加适应陆地生活。如果实的作用(见教材第83页)。 3-2绿色开花植物(被子植物)的一生

一、种子的结构(79-86页)

子叶: 片,肥厚,储存 。

胚芽:发育成 和 。

胚轴:发育成连接和

胚根:发育成。

子叶: 片,不肥厚,转运营养物质

★2. 是新植物的幼体,是种子的主要部分,由 、 、 、 构成。

3.菜豆种子和玉米种子都有不同点是:玉米种子有储存营养物质,子叶1片,转运营养物质;菜豆种子无胚乳,子叶2片,储存营养(见教材第80页的表) 种子的胚具有2片子叶,胚乳,多为 网状 脉。如:蚕豆、花生、菜豆。

4.被子植物分为 种子的胚具有片子叶,胚乳,多为 二、种子的萌发(88-93页)

自身条件:种子胚是的,种子不在状态。 ★1.种子萌发的条件 和。

2.种子萌发的过程:吸收水分→营

物质转运→胚根发育成根→胚芽胚

发育成茎、叶,首先突破种皮的

是 。

3.实验:探究萌发的外界条件、

测定种子的发芽率(抽样检测)。 养轴

三、植株的生长(96-100页)

1.幼根的生长:

★(1)根尖的基本结构和功能:

(因为表皮细胞的一部分向外突出形成

使根的长度不断增加

★(2)幼根的生长一方面靠 细胞分裂增加细胞的数量,一方面要靠 胞体积的增大,即细胞生长

2.枝条是

3.植株的生长需要营养。

(1)植株的生长需要 、 和 。根从土壤中吸收水和无机盐,绿

叶通过光合作用制造有机物。

★(2)肥料的作用主要是给植株的生长提供 。植株的生长需要量最多的是含 、 、 的无机盐。

四、开花和结果(103-106页)

1.花是由发育而来的。

花梗

连接、支持的作用

花托

萼片

保护花的内部结构,吸引昆虫

花瓣

花蕊 花的主要部分

外有子房壁

内有胚珠产生卵细胞

2.果实和种子的形成。

★(1)被子植物生长到一定的时期就会开花,花药承受后自然的裂开,散发出花粉。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫做 。

(2)虫媒花和风媒花的特点(见教材第103页)。

★(3)精子与卵细胞形成受精卵的过程叫做 。

★(4)花粉落到柱头上以后,在柱头上黏液的刺激下开始萌发,长出 。花粉管穿过 ,进入 ,一直到达 。胚珠里面有 ,它跟来自花粉管的精子结合,形成受精卵。受精完成后, 、 以及 和 纷纷凋落,唯有 继续发育,最终发育为果实。

花柱和柱头→凋落

雌蕊 果皮 果实

种子

★(5)当传粉不足的时候可以 授粉。

3-3 绿色植物与生物圈的水循环(109-114页)

一、绿色植物的生活需要水

1.植物生活为什么需要水?

(1)水是植物体的重要组成部分。(2)植物体保持一定的姿态。(3)无机盐只有溶解在水中才能被吸收和运输。(4)水参与植物的新陈代谢(如光合作用的原料)。

2.水影响植物的分布:缺少水的地方形成沙漠,水相对较多的地方形成草原,水充足的地方形成森林。

二、水分进入植物体内的途径(109—110页)

★1.导管和筛管的比较:

根茎叶中的导管彼此相通,根茎叶里的筛管也是彼此相通的。

2.根适于吸水的特点:

★(1)根吸水的主要部位是根尖 。

★(2)根适于吸水的特点:①成熟区有大量的 ,使根的吸收 大大的增加,是根吸收水分和无机盐的主要部位;②根毛细胞的细胞壁很薄,细胞质很少,液泡很大;③伸长区和成熟区都可以吸收水分和无机盐。

3.水分的运输途径:通过各器官中相连通的导管运输。

4.茎的长粗。 形成层:位于(导管在木质部内)和(筛管在韧皮部内)之间,形成层的细胞不断的分裂分化形成新的木质部细胞和韧皮部细胞,木本植物有 所以茎可以长粗,而草本植物没有,所以茎不能长粗。

三、绿色植物参与生物圈的水循环(112—114页)

1.蒸腾作用使大量的水分散失。

(1)概念:水分以气体状态从植物体内散发到体外的过程。

★(2)观察叶片的结构(见教材第110页的实验)。

细胞:外有角质层,起保护作用。

细胞(成对的半圆形,内有叶绿体):。

★(3)场所:主要通过叶的气孔散失, 是蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口”。

(4)意义:①促进水分和无机盐的吸收和运输;②降低植物体的温度,使植物不至于被灼伤;③增大空气的湿度,促进生物圈生物水循环。

★2.植物靠根系从土壤中吸收来的水分,99%要通过 3-4 绿色植物的光合作用和呼吸作用

一、绿色植物通过光合作用制造有机物

★1.绿叶在光下制造有机物(见教材第117页的实验)。

(1)方法步骤。

①暗处理:把天竺葵放到黑暗处一夜,目的 。 ②对照实验:将一片叶子的一半的上、下两面用黑纸片遮盖,目的是做 ,

看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。

③脱色:几个小时后把叶片放进 进行隔水加热,叶片变成 。 目的是 。 ④染色:漂洗干净,滴加 。

⑤观察结果:叶片见光的部分 。

叶片不见光的部分。

(2)结论:①绿叶制造有机物需要光;②淀粉是光合作用的产物。

★2.光合作用。

(1)概念:绿色植物通过 ,利用 ,把 和 转化成储存着能量的 (如淀粉),并且释放出 的过程。

(2)反应式: + (3)场所:含有 的植物细胞。

(4)条件: 。

(5)意义:①植物自身生长、发育、繁殖提供有机物。②为生物圈中的其他生物提供基 本的食物来源。③有机物为动植物及人类生活提供所必须的能量来源。④绿色植物通过光合作用消耗大气中的 中二氧化碳和氧气的相对平衡。

(6)与人类生活的关系: 合理密植 ★二、绿色植物对有机物的利用

1.构建植物体

2.为植物体的生命活动提供能量???(1)概念:植物体吸收空气中的 同时将有机物中的能量释放出来的过程。

(2)反应式: + + + (3)场所:植物体内所有的 细胞(主要在 内进行)。

(4)意义:呼吸作用释放出来的能量,一部分满足生命活动需要,一部分以热能的形式散发出来。

(5)与人类生产生活的关系:粮食储存、中耕松土、及时排涝。

(6)外界条件对呼吸作用的影响:

(7)呼吸作用是生物的共同特征

3-5 绿色植物对生物圈有重大意义

一、绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡

1.呼吸作用与光合作用的关系:

2.绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中的

二、爱护植被,绿化祖国

1.一个地区内生长的所有植物叫做。

我国的主要植被类型:草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。

2.我国植被面临的主要问题:森林覆盖率低、森林生态系统呈现衰退趋势、草场退化、沙化,土地沙漠化比较严重。

3.我国的森林覆盖率16.55%,每年3月12日为“植树节”。

主题四 科学探究

一、探究光对鼠妇生活的影响

在实验装置的中央放入10只鼠妇,静置5分钟后,统计明亮处和阴暗处鼠妇的数量。下(1)实验所需的鼠妇生活在什么地方?

(2)该班同学探究的问题是

(3)某同学建议挑选体型较大、爬行较快的10只鼠妇作为实验对象,你认为这样做行吗? 。挑选鼠妇时应该 。

(4)实验时所用的鼠妇的数量是不是越多越好?为什么?

(5)实验中用了10只鼠妇而不是1只是为了

(6)在设计实验时,应注意使鼠妇的生活环境除 和 不同,其它的的条件都一样。

(7)统计计算全班的平均值并得出结论。要计算全班平均值的原因是

(8)如果还想继续探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响,则实验的变量是

(9)实验结束后,应该怎样处理鼠妇?

二、探究种子萌发的环境条件

1、观察比较1号瓶和2号瓶,它们之间不

同的条件是 ,即变量是 。

号瓶中的

种子不萌发,则可证明 是

种子萌发所需要的条件。

2、观察比较3号瓶和2号瓶,它们之间不

同的条件是 ,即变量是 。

号瓶中的

种子不萌发,则可证明 是种子萌发所需要的条件。

3、观察比较4号瓶和2号瓶,它们之间不同的条件是,即变量是。 4号瓶中油的作用是萌发,则可证明 是种子萌发所需要的条件。

4、每个瓶中放入10粒种子而不是1粒种子,目的是。

5、通过实验探究可得出结论:、 都是种子萌发所需要的条件。

(5)通过这个实验现象,可以得出的结论是

(6)两个玻璃器皿中的玉米幼苗除长势不同以外,还会有那些可见的区别?

四、探究二氧化碳是光合作用必须的原料吗?

某生物兴趣小组为了探究植物光合作用需要某种原料,

设计并完成了以下实验步骤:

①将一盆栽植物放在黑暗处一昼夜;

②选取两片同样大小的叶片a和b,并进行如图处理

(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳);

③将整个装置放在阳光下2小时;

④取a、b两片叶,脱去叶片中的叶绿素;

⑤漂洗叶片,滴加碘液进行检验。

请回答以下问题:

(1)该兴趣小组提出的问题是:(2)步骤①的目的是(3)实验中叶片a代表的是b代表的是组,设置叶片a的作用是 ,该实验的变量是

(4)步骤④中,能够溶解叶片中叶绿素的溶液是____________________。

(5)实验结果:经过脱色和碘液处理后,叶片,叶片。 由此得出的结论是 。

五、探究叶绿素的形成与光照有关吗?

韭菜与韭黄是我们常吃的蔬菜,它们都是由韭菜的幼苗发育来的。韭菜长在阳光下,含有叶绿素,所以是绿色的。如果把泥土或黑色的塑料膜覆盖在将要发芽的韭菜植株上,生长出来的就是浅黄色的韭黄了(不含叶绿素)。但如果给生长中的韭黄以光照,过了一段时间以后,它又变成绿色的韭菜了。

(1)根据以上资料,你提出的问题是

(2)针对提出的问题,做出的假设是

(3)如果给你若干新鲜的韭黄幼苗,两个盛有少量水的烧杯(A和B),一个黑色的塑料袋和一个透明的塑料袋,请你补充完成实验方案:将韭黄幼苗分成相等的两份,一份放入A杯中,另一份放入B杯中

(4)预测实验现象:

(5)得出的实验结论是:

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