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九年级第十一章《从水之旅谈起》复习课ppt

发布时间:2013-12-15 11:41:20  

课型:复习课

一、知识结构
物的 态吸 变热 化过 中程 熔化: 1、晶体与非晶体的区别:是否有熔化温度 2、晶体与非晶体:熔化图像 3、实验探究:冰、海波等晶体的熔化 汽化: 1、汽化的两种方式 : 蒸发和沸腾 2、实验探究:水沸腾的探究 升华: 升华现象及其在实际的应用 物 态 变 化 中 的 放 热 过 程

物 态 变 化

凝固: 1、凝固、晶体凝固点、凝固图像 2、冰的形成等凝固现象 液化: 雾的形成等液化现象
凝华: 霜的形成等凝华现象

水节 循约 环用 和水

自然界水的三态变化:云、雨、雪的形成 水资源危机和水污染

二、技能训练与能力提高

物质三态变化流程图
凝华(放热)

熔化 (吸热)

汽化 (吸热)

固态

液态
凝固 (放热) 液化 (放热) 升华 (吸热)

气态

蒸发与沸腾的异同
汽化方式 蒸发 吸热 液体表面 任何温度 下 缓慢

沸腾
吸热 液体表面和内 部 一定温度下 剧烈

异同点

相同点 发生部位 不 同 点 温度条件 剧烈程度

影响蒸发快慢的因素
同样湿的衣服,晾在阳光下干得快,晾在树下 干得慢。
这表明液体的温度越高,蒸发得越快。

同样多的水,倒在碟子里干得快,装在瓶子里 干得慢。
这表明液体的表面积越大,蒸发得越快。

同样湿的衣服挂在有风的地方干得快,挂在没 有风的地方干得慢。
这表明液体表面上的空气流动得越快,蒸发得越快。

例: 实验:每组两支温度计,拿出后先观察两支
温度计示数,然后在其中一温度计的玻璃泡上 用湿了酒精的棉花抹湿,再观察两支温度计, 观察温度计示数的变化。 现象:包上棉花的那支温度计液柱 下降 ,温度降低。 思考:这说明什么? 这说明酒精蒸发时要从温度计的玻璃泡上 吸热 使温度计液柱 下降 。 ,

例.下图是某同学做“观察水的沸腾”的实验装
置。

(1)如果要适当缩短实验时间,可以采用的办法有:
① ② ③ 给烧杯加盖 适当减少水量 用热水代替冷水 ; ; 。

(2)如果给烧杯加盖后做“观察水的沸腾”的实验, 如图所示。

⑴安装该实验装置时,应该先固定A、B两铁圈中的 铁圈。 B
⑵水沸腾时温度计示数如图乙所示,由此可知,水 99 ℃。 的沸点是

(3)在观察水的沸腾过程中,这位同学观察到沸腾前 和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况,如图所示, b 是水在沸腾前的情况,图 则图 则是水 a 沸腾时的情况。

(4)当水温升到90℃时,每隔1分钟记录一次水温, 得到下表的数据,根据数据分析可得水沸腾时的温 98 ℃。当时的气压 小于 度是 (大于/小于 /等于)标准大气压。
时间/min 温度/℃ O 90 1 92 2 94 3 96 4 98 5 98 6 98 7 98 8 98 9 9

8

(5)请在右边方格纸上画出 “温度-时间”关系图像。

时间/min 温度/℃

O 90

1 92

2 94

3 96

4 98

5 98

6 98

7 98

8 98

98

T/℃

98 96 94 92 90 t/min 0 2 4 6 8 10

(6)水沸腾后如果停止对水加热,水 不能(能/不能) 继续沸腾。可知水沸腾的条件是: 达到沸点 继续吸热 (7)实验中给一定质量的水加热,其温度与时间的 关系如图中a图线所示,若其他条件不变,仅将水的 质量增加,则温度与时间的关系图线正确的是 ( C ) A. a图线 C. c图线 B. b图线 D. d图线

图2-4

小结:
? 水沸腾时温度保持不变 ? 水的沸点高低与当地气压大小有关:气压 大水的沸点高、气压小水的沸点低 ? 水沸腾时要继续吸热

晶体的熔化过程

非晶体的熔化过程

温度℃ D

温度℃

B C

A

时间 min

时间 min

研究海波熔化
例: 甲图是做“研究海波熔化” 实验时温度计所显示的海波某时 刻的温度,它的示数是 36 ℃.





乙 图 是 海 波 温 度 随 时 间 变 化 的 图 象 , 当 t=7min 时 海 波 所 处 的 是 态___________;t=10min时海波所处的是 液 态;熔化过程用了 4 min. 固液共存 根据图乙所示的海波熔化图像能够获得合理的信息还有:

信息一:海波的初温为25℃;
信息二: 海波是晶体 信息三: 海波的熔点是48℃

凝固图像
晶体凝固过程
温度℃ 温度℃

非晶体凝固过程

时间min

时间min

水是生命之源,缺水已是一个世界性的普 遍现象,全世界100多个国家存在不同程度的缺 水问题,我国的水资源匮乏问题也相当严重,造 水污染 成水严重缺乏的主要原因之________。为合理 利用和保护水资源,请你提出两条合理的建议:

1、控制工业污水的排放。 2、合理开发地下水 3、植树造林

训练
请将下列所学知识用线连起来
河面上冰冻解了 夏天,湿衣服变干 草木上的露珠 冰冻的衣服干了 窗上的冰花 冬天,河水封冻了 凝华 汽化 凝固 熔化 液化 升华 放热 吸热

讨论1
? 1、一壶水从加热到沸腾的过程中,你能观察到什 么现象?请写出两种并加以解释。
水沸腾后壶盖上下跳动:内能转化为机械能 壶嘴冒出大量的“白气”:水蒸气液化成小水珠

? 2、把烧红的铁棒放入冷水中,会听到“吱吱”响 声并且看到水面冒出“白气”。在此过程中,水先 汽化 液化 后发生的物态变化是 和 。 ? 3、用久的灯泡壁上会变黑。 升华和凝华

? 4、初春的早晨,教室四周的墙壁“冒汗”
空气中的水蒸气液化成水珠附在墙上

讨论2
冬天,小刚的奶奶早晨将洗好的衣服 拿到室外晾晒,小刚发现晾晒的衣服在 冒热气;中午,他放学回来,发现这些 衣服变硬了;傍晚,奶奶将衣服收到室 内,小刚发现

衣服干了;过了一会儿, 一小部分没干的地方又湿了;第二早晨, 小刚又发现本来是湿的又干了。讨论一 下上述情景中有哪些物理现象?
汽化、液化、凝固、升华、熔化。

综合应用1
2003年10月15日,我国用“长征二号F”运 载火箭成功的将“神舟五号”载人飞船送预定轨 道,飞船绕地球飞行14圈后,于16 日6时23分, 成功返回地球,我国首位造访太空的飞行员杨利 伟自主出舱,这标志着我国已经成为世界上第三 个独立自主地完整掌握载人航天,有能力将人送 入太空的国家,这再次证明中国有志气,有能力 攀登世界科技高峰,自立于世界民族之林。 (1)火箭刚点火发射时,高温的烈焰向下喷到发 射台地面,足可熔化发射台地面上的任何物体, 航天工程师在台底建造了一个大水池,巧妙地攻 克了这项难关。现在请你说明:①火箭升空瞬间, 庞大气团产生的原因。②大水池能起保护发射台 台底作用的道理。 答: ①水池里水先汽化后遇冷空气液化成小水珠飘

浮在空中 ②高温的火焰喷到水中,水吸收大量的热汽化成水蒸气, 从而起到保护发射台台底的作用

?(2)火箭和飞船在大气中飞行时,由于摩 机械 内 擦生热,______能转化为_______能,头部

可达几千度,航天工程师在火箭头部和飞船 表面涂了一层特殊烧蚀材料,常用的烧蚀材 料有聚四氟乙烯、石墨、碳、碳复合材料、 石英、玻璃类材料和增强酚醛塑料。这些材 汽化、熔化 升华 料在高温下可_________或______(填物 态变化)吸热,借材料的质量消耗带走大量 的热。所以,我们看到返回舱返回的过程中, 船体外表变成一团火球。

综合应用
?

积雪对公路行车的危害主要表现在路况的 改变。路面积雪经车辆压实后,车轮与路面 的摩擦力减小,汽车易左右滑摆。同时,汽 车的制动距离也难以控制,一旦车速过快, 转弯太急,都可能发生交通事故。专家研究 表明,气温不同,积雪的厚薄不同,对汽车 的危害也不一样。当积雪的厚度在 5~15㎝, 气温在0℃左右时,汽车最容易发生事故。因 为在这种条件下,路面上的冰雪常会呈“夜 冻昼化”状态。此时,护路工人常在路面上撒 大量的盐,以避免“夜冻昼化”现象,即在相 同气温条件下,融化了的冰雪不再结冰,从 而减少交通事故的发生。

提出问题: 在相同条件下,为什么水不再结冰? 猜想和假设:请你用学过的物理知识,针对这一现象产生原因提出一个合理
猜想:
的猜想,并说出你的猜想理由。 水中杂质越多,水的凝固点越低或混合物的凝固点降低。

理由:

护路工人常在路面上撒大量的盐,以避免夜冻昼化现象,即在

相同 气温下,融化了的冰雪不再结冰

设计实验方案:针对你的猜想,设计一个实验方案验证猜想的正确性。 实验方法及主要步骤:取相同的三个杯子,盛相同体积的清水、淡盐水、浓盐水,
放入冰箱里,每隔5用温度计测一次温度,并观察是否有结冰现象, 若有,结冰的顺序是否是清水、盐水、浓盐水并观察是否有结冰

分析与交流:除了在路面上撒些盐外,你还有什么常用的办法,可以避免
减少交通事故,这样做的道理是什么?

方法: 道理:

在车轮上装防滑链 接触面越粗糙,摩擦力越大

课后作业
阅读课本,熟记本章知识 ? 完成P8-3、P17—1、2、3 ? 完成《复习指导》热学部分练习
?


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