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2011生物课程标准 - (2)

发布时间:2013-12-16 09:31:58  

说出显微镜的基本构造和作用。 使用显微镜和制作临时装片。 阐明细胞是生命活动的基本结构和功能

单位。

说明单细胞生物可以独立完成生命活

动。

区别动物细胞、植物细胞结构的主要不

同点。

描述细胞核在遗传中的重要功能。

描述细胞分裂的基本过程。 概述生物体的各种组织是由细胞分裂、

分化形成的。

识别人体的几种基本组织。 识别植物的几种主要组织。 描述绿色开花植物体的结构层次:细胞、

阻止、器官、个体。

描述人体的结构层次:细胞、组织、器

官、系统、个体。

举例说出水、温度、空气、光等是生物

生存的环境条件。

举例说明生物和生物之间有密切的联

系。

概述生态系统的组成。 列举不同的生态系统。

描述生态系统中的食物链和食物网。 举例说出某些有害物质会通过食物链不

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断积累。

阐明生态系统的自我调节能力是有限

的。

阐明生物圈是最大的生态系统。

确立保护生物圈的意识。 描述种子萌发的条件和过程。 描述芽的发育和根的生长过程。

概述开花和结果的过程。 体验一种常见植物的栽培过程。 说明绿色植物的生活需要水和无机盐。

描述绿色植物的蒸腾作用。 阐明绿色植物的光合作用。 举例说出绿色植物光合作用原理在生产

上的应用。

描述绿色植物的呼吸作用。 概述绿色植物为许多生物提供食物和能

量。

说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳

氧平衡。

描述绿色植物在生物圈水循环中的作

用。

参加绿化家园的活动。 说出人体需要的主要营养物质。 描述人体消化系统的组成。 概述食物的消化和营养物质的吸收过

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程。

设计一份营养合理的食谱。

关注食品安全。

描述人体血液循环系统的组成。

概述血液循环。 描述人体呼吸系统的组成。 概述发生在肺部及组织细胞处的气体交

换过程。

说明能量来自细胞中有机物的氧化分

解。

描述人体泌尿系统的组成。 概述尿液的形成和排出过程。

描述其他排泄途径。 描述人体神经系统的组成。 概述人体神经调节的基本方式。 概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信

息。

举例说明人体的激素参与生命活动调

节。

概述人类的起源和进化。 举例说明人对生物圈的影响。 拟定保护当地生态环境的行动计划。

具体内容

列举动物多种多样的运动形式。

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关系。

概述植物(藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物)的主要特征以及它们

与人类生活的关系。

概述无脊椎动物不同类群(如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等)的主要特征以及它

们与人类生活的关系。

概述脊椎动物不同类群(鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类)的主要特征以

及它们与人类生活的关系。 关注我国特有的珍稀动植物。 说明保护生物多样性的重要意义。

描述生命起源的过程。 概述生物进化的主要历程。 认同生物进化的观点。

举例说出发酵技术在食品制作中的作

用。

说明食品腐败的原因。 运用适当的方法保存食品。 举例说出克隆技术的应用。 举例说出转基因技术的应用。 关注生物技术的发展对人类未来的影

响。

描述青春期的发育特点。 养成青春期的卫生保健习惯。

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说明传染病的病因、传播途径和预防措

施。

列举常见的寄生虫病、细菌性传染病(包括淋病)、病毒性传染病(包括艾滋病)。

描述人体的免疫功能。

区别人体的特异性免疫和非特异性免

疫。

说明计划免疫的意义。

具体内容

关注心血管疾病的危害。

关注癌症的危害。

具体内容

说明酗酒对人体健康的危害。 说明吸烟对人体健康的危害。

拒绝毒品。

说出一些常用药物的名称和作用。

概述安全用药的常识。 运用一些急救的方法。

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