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初三物理浮力复习教案

发布时间:2013-12-16 12:31:18  

浮力复习专题教案 1 总第28节

浮力是对力学知识的总结和延伸,是初中力学部分的一个重点,其主要内容包括浮力的概念,浮力的大小及物体的沉浮条件和浮力的应用,是对密度,力,力的平衡,压强等知识的深化。

教学目的:

知识与技能:进一步了解浮力的现象,加深对阿基米德原理的理解,知道物体沉浮的条件和掌握浮力的应用。

过程与方法:通过观察分析、了解浮力的产生,通过收集浮力的应用资料,了解浮力应用的社会价值。

情感态度价值观:培养学生乐于探索生活中的物理知识的兴趣,养成协作、探究问题的意识,初步认识科学技术对社会发展的影响。

课程类型:复习课

课时安排:1课时

教学重点难点:

重点:理解浮力,理解阿基米德原理,浮力在生活中的应用。

难点:浮力的应用和物体的沉浮条件

教具:黑板

教学过程:

1. 浮力(F浮)

(1)定义:浸入液体中的物体,受到液体对其向上托的力叫浮力。 说明:(1)浸入包括全部没入或部分没入液体中两种情况。

(2)浮力的施力物:液体。受力物:浸在液体中的物体。

(3)浮力的方向:竖直向上。

(4)浸在气体中的物体同样会受到气体对它的浮力。

(2)产生原因:液体(气体)对浸入的物体向上和向下的压力差就是物体受到的浮力。即F浮?F向上?F向下

(3)用测力计测浮力的原理:

2. 阿基米德原理

(1)内容:浸在液体中的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它排开液体受到的重力。

(2)公式:F?G??gV浮排液液排

F?G??gV浮排气气排

V排F浮?G物?F拉 说明:(1)在气体中时, (2)注意公式中的

入时,VV排?物。 ,当物体部分浸入时,VV排?物,当物体全部浸

3. 浸没在液体中物体的浮沉条件

当F?G??,物体上浮 浮物?或液物F?G??,物体下沉 浮物?或液物F?G??,物体悬浮 浮物?或液物

F?G浮物 漂浮在液面上物体的浮沉条件

4. 浮沉条件及漂浮条件的应用:

(1)潜水艇:下潜和上浮过程中,其体积不变,所受浮力不变(未露出水面)通过改变自身重力来实现其上浮或下沉。

(2)气球和飞艇:靠改变自身体积,从而改变浮力来实现其上升或下降的。

(3)轮船:利用漂浮条件工作的,应满足F?G?G浮船货。

(4)密度计:测量液体密度的仪器,使用时是漂浮在液体表面上的。

【例题分析】

330.6?10米 例1. 有一个密度为,边长为10厘米的正立方体木块浸没水

中,如图所示,若绳对木块向下的拉力是3.92牛,求此时木块受到的浮力。(要求用三种方法求解)

分析:对浮力问题的计算,可从不同角度出发来思考问题,如本题中,可运用阿基米德原理,F??gV浮水排求浮力,也可从力平衡角度出发分析被拉入水中

F拉的木块受到竖直向下的重力G和拉力

用下平衡,所以有,竖直向上的浮力,并在这三个力的作F?GF?拉?mg??Vg浮。其中G。还可从浮力产生的原因F?F?F浮向上向下来计算浮力。这三种方法是计算浮力的基本方法,应熟练掌握。

5cm

解:?阿基米德原理F??gVV?V浮水排(由于浸没物体体积木排)

??gV水木

333?63?1.0?10m?9.kg?10?10m

9.8N ?

在金属球体积和重力已知的条件下,我们可用比较体积、比较重力(或质量)、比较密度的方法来判断物体的空实心,详解如下:

解:金属球浸没在水中受的浮力

由F??gV浮水排 F?G?F?14.7N?4.9N?9.8N浮拉

F9.8N浮?33V?10m排33g1.0?10m?9.kg水 金属球体积 判断方法一:

若金属球是实心,其体积V0应为:

mG14.7N?33?0.75?10m033g.kg?2.0?1m VV0? ?

?金属球是空心

判断方法二:

?330m的金属球的重力G0应为: 若金属球是实心,体积为1

33?3G?mg?Vg?2.m?0kg?19.6N0 ?

GG0? ?

?金属球是空心

判断方法三:

若金属球是实心,其密度?0应为:

mG14.7N???1.510mVgV9.kg?10m??? ? 330?330

?金属球是空心

1

例3. 一物体浮在水面上,且有5的体积露出水面,将食盐放入水中全部溶化后,物体仍漂浮在液面上,且露出液面的体积变为原来的2倍,求物体和盐水密度。

解:木块在水中漂浮

F?G水浮木

即?gV??gV水排木木

4V?V排木5 其中

??木4V木??水V木

?4?5水

4??1.0?103kgm3

5

33?0.8?10kgm

木块在盐水中漂浮

F?G盐水浮木

'?gV??gV盐水排水木 即

3'V?V排5木 其中

V木??盐水??木3V5木

5??木3

5??0.8?103kgm3

3

33?1.33?10kgm

浮力是对力学知识的总结和延伸,是初中力学部分的一个重点,其主要内容包括浮力的概念,浮力的大小及物体的沉浮条件和浮力的应用,是对密度,力,力的平衡,压强等知识的深化。

浮力复习专题教案 2 总第29节

教学目的:

知识与技能:进一步了解浮力的现象,加深对阿基米德原理的理解,知道物体沉浮的条件和掌握浮力的应用。

过程与方法:通过观察分析、了解浮力的产生,通过收集浮力的应用资料,了解浮力应用的社会价值。

情感态度价值观:培养学生乐于探索生活中的物理知识的兴趣,养成协作、探究问题的意识,初步认识科学技术对社会发展的影响。

课程类型:复习课

课时安排:1课时

教学重点难点:

重点:理解浮力,理解阿基米德原理,浮力在生活中的应用。

难点:浮力的应用和物体的沉浮条件

教具:黑板

教学过程:

实验题 测量牛奶的密度

分析:设计实验时,要选定需用的仪器,实验步骤和所测量物理量的计算过程。

解:

方法一:将密度计竖直漂浮在牛奶中,从密度计的示数中直接读出牛奶的密度。

方法二:选用器材:量筒、玻璃杯、天平、砝码、牛奶。

实验步骤:

(1)在玻璃杯中盛牛奶,并用天平测出它们的质量m1。

(2)把玻璃杯中的牛奶倒入量筒中一部分,记下量筒中牛奶体积V。

(3)用天平称剩在玻璃杯中牛奶和杯的质量m2。

?2?m1 (4)计算倒入量筒中牛奶的质量mm,牛奶密度?mmm2?1

VV。

方法三:选用器材:弹簧测力计、量筒、小铁块、细绳、牛奶。 实验步骤:

(1)用测力计测出小铁块的物重G。

(2)将小铁块浸没在牛奶中,测铁块在牛奶中的重G'。

V?m

(3)计算小铁块的体积

浸没在牛奶中时,V?V排?铁?Gg?铁

F?G浮

浸没在牛奶中时受到的浮力

?浮力公式F??gV浮奶排

?奶

?牛奶密度FGG?'GG?'浮?GgVG铁排g铁

课堂练习

1. 一艘重10牛的船漂浮在江面上,水对船底的压力_______牛,船受到的浮力______牛,船的质量__________吨。(g取10牛/千克)

2. 一个金属块挂在弹簧秤下,浸没在水中称,示数为30牛,金属块受到的浮力为10牛,将金属块从水中提出水面,弹簧秤的示数_________牛。

3. 一个物体挂在弹簧秤下,示数为10牛,将它浸没在水中时,弹簧秤的示数为零,则物体受到的浮力______牛,物体受到水各表面的压力差________牛。

4. 如图1所示,半球形物体重12牛,浸没在液体中时弹簧秤示数为10牛,半球受到的浮力为________牛,它受到液体压力的合力___________牛,方向_________。若它上表面受到液体的压力为4牛,则下表面受到液体的压力为___________牛。

6

5. 质量为7.8千克的铁块,浸没在水中时受到的浮力为_______牛。???7.810米() 33

《功和机械能》专题复习 1 总第30节

教学目标:巩固本章节知识

教学内容:功和机械能一章内容

教学过程:

复习:

1.力学里所说的功包括两个必要因素:一是作用在物体上的力;二是物体

在力的方向上通过的距离。

2.不做功的三种情况:有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。

3.力学里规定:功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。公式:W=FS。

4.功的单位:焦耳,1J=1N·m。把一个鸡蛋举高1m,做的功大约是0.5J。

5.应用功的公式注意:①分清哪个力对物体做功,计算时F就是这个力;②公式中S一定是在力的方向上通过的距离,强调对应。③功的单位“焦”(牛·米=焦),不要和力和力臂的乘积(牛·米,不能写成“焦”)单位搞混。

二、功的原理

1.内容:使用机械时,人们所做的功,都不会少于直接用手所做的功;即:使用任何机械都不省功。

2.说明:

①功的原理是一个普遍的结论,对于任何机械都适用。

②功的原理告诉我们:使用机械要省力必须费距离,要省距离必须费力,既省力又省距离的机械是没有的。

③使用机械虽然不能省功,但人类仍然使用,是因为使用机械或者可以省力、或者可以省距离、也可以改变力的方向。

④我们做题遇到的多是理想机械(忽略摩擦和机械本身的重力)理想机械:使用机械时,人们所做的功(FS)=直接用手对重物所做的功(Gh)。

3.应用:斜面

①理想斜面:斜面光滑;②理想斜面遵从功的原理;

③理想斜面公式:FL=Gh,其中:F:沿斜面方向的推力;L:斜面长;G:物重;h:斜面高度。

如果斜面与物体间的摩擦为f,则:FL=fL+Gh;这样F做功就大于直接对物体做功Gh。

课堂练习:

1. 一个人先后用同样大小的力沿水平方向拉木箱,使木箱分别在光滑和粗糙两种不同的水平地面上前进相同的距离。关于拉力所做的功,下列说法中正确的是( )

A. 在粗糙地面上做功较多 B. 在光滑的地面上做功较多

C. 两次做功一样多 D. 条件不够,无法比较两次做功的多少

4.如图,一根轻质木杆,A端细线下所挂50N的重物静止在水平地面上.当在B点;加竖直向下的力为30N作用时,木杆恰能在水平位置处于平衡状态,此时细线竖直.巳知OA =15cm,OB=5cm,用重物对水平地面的压力为 ( )

A.80N. B60N. C40N. D20N

5.如图所示的轻质杠杆,AO小于BO.在A,B两靖悬挂重物G1和G2后杠杆平衡.若将G1和G2同时向支点O移动相同的距离,则 ( )

A.杠杆仍保持平衡。 B.杠杆的A端向下倾斜。C.杠杆的B端向下倾斜。 D.无法判断。

6.如图所示,是工人师傅往高处运送货物的两种方法.物重均为500N

,滑轮重

均为10N,不计摩擦和绳重,下列说法正确的是 ( ) A.甲图中的拉力等于乙图中的拉力. B.甲图中的拉力小于乙田中的拉力.

C.甲图中的机械效率小于乙图中的机械效率. D.甲图中的机械效率大于乙图中的机械效率.

7.如图所示,在水平拉力F的作用下使物体m,沿水平地面

作匀速直线运动,若滑轮与绳子质量及摩擦不计,巳知物体

m与地面间的摩擦力为10N,物体m运动的速度为2m/s,那

么关于拉力F的大小和拉力的功率P的大小,下列说法中正确的是 ( )A.拉力F的大小为20N。 B.拉力F的大小为10N。

C.拉力的功率P的大小为20W。 D.拉力的功率P的大小为10W。

8.如图所示的滑轮组,将重为10N的物体匀速提升0.1m,拉力F=6N,在这一过程中,下列说法正确的是 ( )

A.所做的有用功为1.2J, B.所做的额外功为0.5J

C.所做的总功为1.2J. D.此滑轮组的机械效率为50%.

9.工人用如图所示的滑轮组提升重物,在10s内将质量为100kg的物体匀速提升2m.已知工人向上的拉力为480N,则下面说法中错误的是 ( )A.绳子自由端被拉下6m.B.工人所做的有用功是1960J,总功是2880J.

C.工人做功的功率是288W. D.滑轮组的机械效率为51%.

10.用右图所示的滑轮组匀速提升600N的重物时,人手实际需提供的拉力应该( )

A.小于200N B.等于200N C.大于200N D.大于300N

11.一小孩从公园中的滑梯上加速滑下,对于其机械能的变化情况,下列说法中

( )

A.重力势能减小,动能不变,机械能减小. B.重力势能减小,动能增加,机械能减小.

C.重力势能减小,动能增加,机械能增加 D.重力势能减小,动能增加,机械能不变,

《功和机械能》专题复习 2 总第31节

教学目标:巩固本章节知识

教学内容:功和机械能一章内容

教学过程:

复习:

功率

1.定义:单位时间里完成的功。 2.物理意义:表示做功快慢的物理量。

3.公式:P=W/t

4.单位:主单位W;常用单位kW mW 马力。换算:1kW=103W 1mW=106 W

1

马力=735W。

某小轿车功率66kW,它表示:小轿车1s内做功66000J。

5.机械效率和功率的区别:

功率和机械效率是两个不同的概念。功率表示做功的快慢,即单位时间内完成的功;机械效率表示机械做功的效率,即所做的总功中有多大比例的有用功。

五、机械能 能量:一个物体能够做功,我们就说这个物体具有能。 理解:①能量表示物体做功本领大小的物理量;能量可以用能够做功的多少来衡量。

②一

个物体“能

够做功”并

不是一定“要做功”也不是“正在做功”或“已经做功”。如:山

上静止的石头具有能量,但它没有做功。也不一定要做功。

动能和势能的转化

1.知识结构: 2.动能和重力势能间的转化规律:

①质量一定的物体,如果加速下降,则动能增大,重力势能减小,重力势能转化为动能。

②质量一定的物体,如果减速上升,则动能减小,重力势能增大,动能转化为重力势能。

3.动能与弹性势能间的转化规律:

①如果一个物体的动能减小,而另一个物体的弹性势能增大,则动能转化为弹性势能。

②如果一个物体的动能增大,而另一个物体的弹性势能减小,则弹性势能转化为动能。

4.动能与势能转化问题的分析:

⑴如果除重力和弹力外没有其他外力做功(即:没有其他形式能量补充或没有能量损失),则动能势能转化过程中机械能不变。

⑵题中如果有“在光滑斜面上滑动”则“光滑”表示没有能量损失──机械能守恒;“斜面上匀速下滑”表示有能量损失──机械能不守恒。

课堂练习:

1.如图10所示,某人用机械效率为80%的滑轮组匀逮提升重120N的物体,在2s内,绳的自由端移动了6米:

(1)物体上升的高度和速度.(2)人的拉力为多大?(3)人所做的额外功是多大?

2.站在地面上的人用滑轮组把重960N的货物由地面匀逮提升到4m的高处,所用的时间是8s,人作用在绳子自由端的拉力为600N.(不计摩擦和绳重)

(1)依据题意在图中画出绳子的绕法。

(2)请根据巳知条件设疑并解答.(至少求出4个物理量)

3.某工地用如图所示的滑轮组匀速提升质量为500kg的物体,在重物上升0.8m的过程中,拉力F的功率为2500W.此时滑轮组的机械效率为80%.求:

(1)滑轮组做的有用功。(取g=10N/kg) (2)重物上升的速度。

4.某工地在冬季水利建设中设计了一个提起重物的机械,其中的一部分结构如图所示,OA是一个均匀钢管,每米长所受重力为30N,O是转动轴,重物的质量m为150kg,挂在B处,OB=1m;拉力F作用在A点.竖直向上.为维持平衡,钢管 OA为多长时所用的拉力最小?这个最小拉力是多少?

《简单机械》专题复习 总第32节

教学目标

1、知识与技能

知道杠杆、分类应用及杠杆平衡条件

知道定滑轮、动滑轮的特点及其作用

2、过程与方法

通过典型的作图回顾杠杆五要素及分清省力和费力的道理

利用典型例题理解各种滑轮的特点

3、情感态度与价值观

通过对各种杠杆和滑轮的认识,体验物理知识和人民生活水平的密切关系 三、教学重点和难点

1.重点:区分不同类型的杠杆及理解各种滑轮的特点 2.难点:分清杠杆的动力臂、阻力臂 教学设计思路

本设计是九年级物理力学中“简单机械”的单元复习课。

本设计的基本思路是从情境出发,尽量突出学生的学习主体地位,发挥“从生活走向物理,从物理走向社会”的学科特点,通过自主参与、互助合作来巩固知识,让学生在解决问题中逐步将“简单机械”的基础知识和基本规律进行系统复习,以此来提高学生观察生活、质疑现象、解释规律、学会总结的能力和水平。

小结

作业布置:完成简单机械练习题

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