haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中理化生初中理化生

我的老师第二课时

发布时间:2013-09-21 11:25:30  

初中语文第一册

1、学习选择典型事例写人的方法。 2、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念 老师”的深厚感情。 3、体会关键词句在语言环境中的意义和 作用。

作者

词语

理解 感悟

练习

返回

?

你觉得文中的蔡芸芝先生是 怎样的一个人?(用文中的词句) ? 温柔和美丽。 ? 爱我们。 ? 对我的接近和爱好文学,是有着 多么有益的影响。

?作者为何要写这七件事?

考考你

从课内到课外,从校园到校外,从平时 到假期.全面展示了蔡老师爱学生的美好 心灵,更表现对老师的爱. ?是如何安排详略的?为什么? 这七件事的安排详略得当,前五件略 写,后两件详写.使得文章结构疏密相间,更 表现出师生感情的步步加深.

(中心)

(写作)
略写

学老 生师 爱爱 老学 师生

详写

?精心选材 ?详略得当

用 你 的 心 感 悟

你认为课文中哪些词语、句子用 得最好?为什么?
用 你 的 心 感 悟

“我”凭什么认为“她爱我们。 并没有存心要打的意思”呢? 从哪些词句可以看出这一点? “我不知道你当时是不是察觉,一 个孩子站在那里,对你是多么的依 恋!”全篇都用第三人称“她”,这 里为什么改用第二人称“你”?
用 你 的 心 感 悟

用 你 的 心 感 悟

理解下列加横线的词语的作用:
⑴仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来, 我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边 上,大伙笑了,她也笑了。

⑵我用儿童狡猾的眼光察觉,她爱我们, 并没有存心要打的意思。 ⑶我不知道你当时是不是察觉,一个孩 子站在那里,对人旬多么的依恋!

她从来不打骂我们,仅仅有一次, 她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎, 教鞭轻轻地敲在石板边上。大伙笑了, 她也笑了。

表现了老师爱学生,师生间关系 亲密,融洽。

我用儿童的狡猾的眼光察觉, 她爱我们,并没有存心要打的意思。 狡猾是机灵、调皮的意思,它形 象的表现了一个淘气的孩子对老师 的深刻理解和爱戴。

放假前我默默地站在她的身边, 看她收拾这样那样东西的情景。 无声的动作,静态的描写,胜 过千言万语,写出孩子与自己喜爱 的老师依依惜别的深情。

?

我不知道你当时是不是察觉, 一个孩子站在那里,对你是多么依 恋!这里换用第二人称有什么好处?

换用第二人称,仿佛面对面倾诉 感情,更显得真切、浓烈。

研读探究
联系作者蔡老师外貌、动作、行为 的描写,从总体上说说她是怎么样的一 个人? 蔡老师年轻、美丽、善良、亲切, 热爱孩子,热爱生活,多才多艺,是一 位受学生爱戴的好老师。

感情线索:
回忆 依恋 思念

? 1. 回忆——文章第一段,以“

最使我难忘的,是我 小学时候的女教师蔡芸芝先生”一句开头,展开了对 蔡老师的回忆。 ? 2. 依恋——是留恋,舍不得离开的意思。文章列举 蔡老师的五件小事,写出了老师爱学生,学生爱老师 的真挚感情。在此基础上,作者写了“我”依恋蔡老 师的两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人, 放假前孩子们与老师难分难舍;暑假中渴望老师返校, 感到时间的漫长;作者依恋老师,甚至梦中寻找。 ? 3. 思念——文中最后几句“我是多想念我的蔡老师 啊”,“什么时候, 我能再见我的蔡老师呢”,“可 惜我没上完初小,就转到县立五小去学去了,从此, 我和蔡老师分别了”,深情的语句抒发了对蔡老师的 思念之情,与开头相呼应。

文章记叙了作者儿童时 代生活在老师身边的七件小

事,表现了蔡老师对学生的
热爱,抒发了作者对温柔敦

厚的蔡老师的挚爱。

拓展延伸 想一想,好好想一想,从 幼儿园时想起,一定有哪位 老师让你最难以忘怀,好啊, 那就拿起笔来吧,写一写那 位让你难以忘怀的老师啊!


网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com