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第四节自然界中的水

发布时间:2013-12-17 13:28:55  

第四节 自然界中的水

学习目标:

1、 认识水的组成,能从水的分解和水的合成两种变化过程分析水的组成;

2、 知道天然水、自来水、饮用水、矿泉水和蒸馏水的区别;

3、 认识水是人类不可缺少的宝贵资源,养成节约用水、自觉保护水资源,不受污染的

习惯和意识;

4、 了解水污染的因素和水净化的基本方法;

5、 知道过滤操作的目的,学习过滤的基本装置和操作方法。

教学设计:

教师活动:

一、水是由什么组成的

情景导入:P47“我们知道水既普通又宝贵。那么,水究竟是由什么组成的?” 实验: 1、 电解水 2、 氢气的燃烧 水通电氢气 + 氧气 氢气 + 氧气点燃水

(H2O) (H2) (O2)(适当讲解) (H2)(O2) (H2O) 交流讨论:

1、 上述实验说明水的组成是怎样的?

2、 水的沸腾过程与水的分解过程有什么不同?

3、 有人说水可以开发成能源,你是怎样想的?

4、 天然水、矿泉水、自来水、海水等在成分上有什么相同和不同之处?

二、水的净化

教学目标:

1、知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法,能述说自来水的净化过程。初步

学会过滤的操作。

2、懂得纯净水和自来水的区别,学会用肥皂水鉴别硬水与软水,知道硬水的危害及硬水软

化的方法。

3、通过对水净化方法的学习,体会化学知识在生活生产中的广泛运用,培养学生对化学知

识的学习兴趣。

4、通过过滤操作的训练,提高学生动手、观察、协作等能力。

5、通过学习,使学生明白要从卫生、健康的角度,正确选择饮用水,感受化学对改善个人

生活促进社会发展的积极作用,激发学生努力学习建设家乡的美好愿望。

重点、难点:

1、水净化的方法。

2、过滤的操作方法。

3、硬水和软水的区别以及硬水软化的方法。

教学方法:讲授法、谈话法、实验法、启发式教学法等。

实验探究:

探究1、怎样区别纯净水、含有可溶性固体杂质的水和含有固体小颗粒的水?

探究2:怎样除去水中不溶性固体杂志?

归纳小结:

饮用水净化的方法(沉淀、过滤和消毒)

硬水、海水、矿泉水、自来水、蒸馏水的选择使用。

阅读、调查和讨论:

水的利用、地球上水资源的现状和我们的对策。

拓展视野:阅读P51“自来水是怎样生产工具出来的?”

介绍目前全球水资源的状况。

教学意旨:

创设情景,激发兴趣,在实验中培养观察、分析和推理的能力。训练实验技能,培养严谨细致的作风和科学态度。培养学生节约用水、自觉保护水资源的意识。

二、水的利用

地球上的水虽然储存量很大,但是真正可以利用的淡水资源并不充裕。有很多国家和地区长期处于缺水状态。我国人均水资源量大约只有世界人均水平的四分之一,一些地区严重缺水。水体的污染,进一步加剧了水资源的危机。每个社会公民,都应该树立保护水资源的意识,养成节约用水的良好习惯。

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