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市中考复习会议心得点滴记录

发布时间:2013-12-18 12:32:34  

市中考复习会议心得点滴记录

(赖天浪)

1.新罗的课堂三导教学做得确实很扎实

早就听说“三导”,第一次亲眼所见。虽说是很年轻的教师,但教学中确实非常重视学生的主体地位,重视与学生的交流。如此教学能解放学生思维,值得学习。

当然,如何与学生有效地互动,如何在互动中发挥教师的作用,也值得好好研究。 任何技术都一样不能只有形式,更要有内涵。

作为年轻教师,一定要加强学习,加强教学反思,不仅要思考“教什么,怎么教,教得怎么样”等问题,还要思考“为什么要这样教”。通过深层次的反思,加快自己的成长。

2.复习教学要重视落实

两节课,一个是重视学科观念的引领,以问题为关键教学事件,引导学生从一次次的宏观事实中认识变化,特别是物质化学变化的本质,从中感受化学的微粒观;另一个是紧扣学科知识、能力要求,从学科基础要求入手,扎扎实实地引导学生层层递进,目标--要点复习--导学--导练,在小组讨论、师生互动中完成复习任务。

会后,一位老师说,我希望能用第二节课的理念,结合第一节课的习题,进行复习教学。

3.对于复习教学的质量检测

新罗在公开课后进行了质量检测,但只有后测,没有前测。

作为同课异构,只有后测也是可以的。

但如果真正要检测复习教学效果,可能还是需要先进行前测,更为合理。毕竟面对的是不同的学生群体。

4.考纲变化的分析及其对复习教学的导向作用

陈老师讲座全面分析了修订后的考纲的变化,并结合近年来她参与中考命题的体会谈了本市试题特点。通过对试题的解读,陈老师引导大家更深入地认识中考试题的内涵,帮助老师提高试题分析能力。结合近年中试题的变化,陈老师指出老师要转变教学观念,要关注学

生的主体地位,复习教学目标要问题化,通过问题驱动学生,教学中起点要低一些,不能过高,要关注中等生;复习教学要重视教材,重视学科特点,要注意课本的重要实验;复习教学中,除了基础知识与基本技能,还要重视培养学生的分析思维与表达能力......

5.对复习教学的建议与意见

会议上,我也进行了一个讲座,我提出:复习教学,“一手抓知识结构建构,一手抓高质量的习题教学”;要注意对复习教学进行精细化管理,注意学生的主体地位,注意复习目标的确定,注意作业的指导。

杨老师进行了“立足于知识与思维建构的复习教学”的专题讲座,指出老师们要善于用知识观念来统摄复习教学,要能从元素角度审视物质、物质组成与变化(元素观),对宏观现象要能结合微粒观、符号系统等进行理论分析与定量研究(三重表征);杨老师还指出老师们要关注复习教学的功能,要思考如何提升学生的能力。对于中考试题的好题,杨老师指出,是通过“简洁的信息素材,考查深层次的思维能力”的命题......

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