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山东省肥城市石横镇初级中学七年级生物下册 4.4.3 输送血液的泵——心脏学案

发布时间:2013-12-18 12:32:38  

4.4.3 输送血液的泵——心脏学案

1. 通过观察与思考,获取有关心脏结构的知识并推测其功能,发展观察能力、合作探究能力等。

2。描述心脏的结构和功能。

3.强化生物体的结构与功能相适应的观点,增强健康意识。

学习重点、难点

重点:描述心脏的结构和功能。

难点:心脏结构与功能相适应的特点。

学习过程 一、情境引入:

二、自主探究,合作交流

1.用手摸一摸心脏的位置并描述出来。 2.自学教材P67,观察并说出新鲜猪心的形状、大小;怎样区分心脏的左右?

3.分别捏一捏心房壁和心窒壁,比较并说出二者的厚薄是否相同。这与它们的功能有关系吗?

4.认真观察心脏的四个腔,注意两个心房之间是否相通,两个心窒是否相通?心房与心窒之间有什么结构?认真观察这种结构的特点,试猜想它们有什么作用?

5.对照课本P68心脏结构图,说出新鲜猪心的四个腔分别连通的血管名称,猜测血液在心脏和血管中是怎样流动的?

6.认真观察人的心脏模型,说出人的心脏有哪些结构特点。

7.观察课本P69心脏工作示意图,描述心脏的工作过程。

请思考:为什么把心脏叫做“输送血液的泵”?

8、 思考、交流P68的讨论题和课后练习1、2。

9、 拓展反思:

将离体心脏的下腔静脉扎紧, 把清水注入上腔静脉,用手挤压心房,水会从哪个结构流出?把清水注入主动脉,水又会从哪个结构流出?这说明什么问题?

三、系统总结:

1.心脏由哪几部分结构组成,各有什么特点和功能?

2.心脏是怎样工作的?

四、尝试应用:

训练P67例题6、7,先不看答案,独立完成,再讨论矫正。

五、诊断评价:独立完成。

训练题P68基础巩固一、1、3、6、7和能力提升1、5。

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