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八力的教年级下册学设计

发布时间:2013-12-18 12:32:39  

《力》的教案

一. 教学内容

本节课的内容来自海南省新人教版初三物理《第十二章 运动和力》的《第四节 力》,教学内容主要是通过日常生活中的具体实例引导同学们知道并掌握“力”这一概念,记住力的三要素及学会画力的示意图,和了解力的作用效果

二. 教学目标分析

1. 知识目标

(1) 形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识

(2) 知道力所产生的效果:改变物体的运动状态和改变物体的形状

2. 技能目标

学会画力的示意图

3. 情感目标

(1) 通过省之间的实验,能够进行合作和交流

(2) 在经历从许多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程中,培养分析和归纳能力

(3) 体会透过众多的物理现象分析和归纳出本质的认识论的观点 体会物理就在身边

三. 教学重点(突出重点,突破难点)

【教学重点】力的概念

【教学难点】力是一个物体对另一个物体的作用

四. 学情分析

1. 学生在生活中对力有肤浅的认识,但往往是不确切甚至是不科学的,要使学生初步建立起力的概念,最好是从学生熟悉的大量生活,生产的实例中抽象出力是物体对物体的作用

2. 教学中应该注意引导学生举例、分析、讨论,概括出以下三个有关力的实质性内容:

(1)力是一个物体对另一个物体的作用

(2) 物体间力的作用是相互的

(3)力所产生的效果:改变物体的运动状态和改变物体的形状

本节内容是学生第一次接触力的概念,比较抽象,数学要求不宜过高、过急,力的概念在今后的教学中还会逐步深化。通过多媒体,可以向学生提供大量的、

直观的感性材料,从而比较容易突破难点

五. 教学课程(导入课程,讲授新课,结束课程或评价课程)

1. 导入新课

投影课本上的三张图片,提出问题,“你知道为什么用手拉弓,弓会变弯吗?”“为什么用手可以把球跑出去呢?”“为什么又可以用手把运动的球接住呢?”大胆的说出自己的想法,我们在日常生活中提到的“力”字,如一个人推了另一个人一下,就有了推力。请同学说出在那些地方常常提到力?

究竟什么是力呢?下面让我们来一起探究吧!

2. 讲授新课

(1)知识点一:力是物体对物体的相互作用

根据课件上的图展示日常生活中与力有关的现象:如手拉弓,用手抛球和接球等。 学生实验:鼓掌,手拍桌子,一人抛纸团另一个人接。

分析罗列的现象,课从语文的主语、谓语、宾语的角度来分析

归纳总结

以上现象存在的共同地方:物体——作用——物体。有力存在时,总有一个物体对另一个物体发生了作用,推、拉、挤、压、吸引、阻碍等等都是对这些作用的具体描绘。所以,力是物体对物体的作用。

(2)力的作用是相互的

通过两个例子“手压弹簧”“和人推箱子”来加以解释施力物体和受力物体的区别。一个物体在对别的物体施加力的同时,也要受到其他物体对它施加的力,因此,物体间力的作用是相互的。力总是成对出现的。

学生举例分析:用手拍桌子的例子中,指出施力物体和受力物体,说明两个物理互为施力物体,互为受力物体

(3)力的三要素和示意图

学生动手:一个壮一点的男生从内侧关门,一个娇小的女生从外侧推开门

教师活动:① 请同学们猜猜,门是被推开呢?还是被关上了?

② 向同学们演示力的示意图的画法

(4)力的作用效果

力可以改变物体的运动状态:投影一图片“自由下落的小球,速度越来越快” 力可以改变物体的形状:投影一图片“手压弹簧”弹簧变弯了

学生举例:力还有其他作用效果吗?

进一步理解:学生动手实验,用很小的力压直尺和稍大的力压直尺,直尺的弯曲程度一样吗?

(5)归纳总结

学生通过日常生活和大量实验现象以及自己的亲身经验分析归纳得出力是物体对物体的作用;力的作用是相互的;力的两个作用效果

六. 板书设计

1. 通过投影三张常见的运动图片,从中提出问题,“什么是力?”引入力的概念

2. 通过投影下面三张图片讲解力是物体对物体的作用

用例1解释施力物体和受力物体概念应该注意的地方。

2. 讲解力的作用效果:改变物体的形状和力的运动状态

用例2来巩固知识点力的作用效果

a

11-5

b

.3.

用例3请同学们动手画

4.

幻灯片11:总结知识点

5 ..结束课程:布置作业:作业:练习册 页 第 题

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