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5.1 长度与时间的测量

发布时间:2013-12-20 09:41:59  

一、测量
【活动】 目测比较一下课桌的长、宽、高的长度。

【思考】 1、你觉得自己的目测结果一定可靠吗? 2、不用尺你如何证实自己目测的结果? 3、这些方法在比较过程中有什么缺陷?

一、测量
【思考】 1、你觉得自己的目测结果一定可靠吗?

一、测量
【思考】 1、你觉得自己的目测结果一定可靠吗?

一、测量
【阅读】鲁班和木工尺的故事。
相传,鲁班召集天下木工,要制 作上千零件组装一座宫殿。结果 各地的木工利用自己的尺子进行 度量,制作的零件无法精确组装, 于是鲁班做了一把尺子,其他木 工以此为标准做出很多一样的尺 子,结果宫殿很快完工了。

【思考】 鲁班成功的关键是什么? 【测量】 就是将 待测的量与 公认的 标准量 进行比较。 【单位】 这个公认的标准量。

一、测量
【国际单位制】 1960年第11届国际计量大会上通 过的一套单位制(简称SI)。 【长度单位】 SI中长度的主单位:米,符号:m。
1791年,法国采用通过巴 黎的地球子午线的四千万 之一为长度单位,选取 “meter”一词作为这个 单位的名称,中文译成 “米”。

【辅助单位】 千米 米 分米 厘米 毫米 微米 纳米 【国内单位】 公里
km m dm cm mm μm nm









一、测量
【思考】 你知道这些单位的换算关系吗?

【体验】这些单位的具体长度 【估算】 在下列数据后面填上适当的数据和单位:
某同学的身高是1.67 ;物理书的长度是2.52 ; 一支铅笔的长度是18 ;一元硬币厚度约为2 ; 教室的长度约是 m;一层楼的高度约为 m。

一、测量
【换算】 单位换算过程有什么技巧和注意事项? 36 km = = cm 546 nm = = m
千米 km
103

米 m
10

103

毫米mm
10

103

微米μm

103

纳米nm

分米dm 10 厘米cm

【法则】 数不变,记进率,化单位。
1、大单位→小单位,乘以进率 2、小单位→大单位,乘以进率的倒数 3、换算中等号两侧均为长度物理量 4、按需规范使用科学计数法 5、单位全部采用字母符号书写

例.下列长度单位换算正确的是 ( A.78cm=78cm×10mm=780mm B.78cm=78cm×10=780mm C.78cm=78×10=780mm D.78cm=78×10mm=780mm
例.换算下列长度单位: 一张纸的厚度为7.5×10-5m = 珠穆朗玛峰高度为8844.43m=

)

= =

μm km

二、长度的测量
【思考】 有了单位如何精确度量物体的长度呢? 【工具】 刻度尺

【阅读探究】 刻度尺的正确使用方法和注意事项。

二、长度的测量
【刻度尺】 刻度尺哪些方面出了问题可能不能用?

1

A

C

认 清 参 数

D B (对应数字) (不在边缘) B.单位 A.零刻度线 (1mm,精确度) C.量程(0-8cm) D.分度值

二、长度的测量
【刻度尺】 是不是选择分度值越小的刻度尺越好



2

使 用 方 法
会选:根据实际需要确定刻度尺类型

二、长度的测量
【刻度尺】 三种放臵哪种规范,其他有什么问题?

2

A

使 用 方 法

B

C
会放: 零刻度对齐、刻度线紧靠、刻度尺放正

二、长度的测量
【刻度尺】 A、C的视线会使测量结果发生怎样变化?

2

B
C

使 用 方 法

A

会读: 视线正对刻度线,不能斜视

二、长度的测量
【刻度尺】 估计的位数越多,是不是越准确?

2

A

使 用 方 法

2.8cm
B

2.78cm
会记: 准确值,估计值,单位

三、测量误差
【训练】 读出A、B刻度尺测量的木块长度?

【思考】1、A、B的测量结果为什么不同? 2、A、B的测量结果哪个是木块的真正长度? 【误差】 测量值和真实值之间的差异。 【思考】 误差是怎么形成的?误差能消除吗?

三、测量误差
【成因】 偶然误差和系统误差 测量者 估计值的因人因时而异 测量工具

制作工艺和环境的影响 【特点】 1、误差总是存在,不可避免的。 2、误差不是错误,错误应该避免。 3、误差值一般不超过测量工具的分度值。 【减小方法】 ①使用精密的测量工具
②多次测量取平均值

例、下列关于误差的说法中正确的是(

)

A.认真细致的测量可以避免误差 B.测量时未遵守操作规则会引起误差 C.测量时的错误就是误差太大 D.测量中错误是可以避免的,而误差是不可避免的
例、有一位同学用毫米刻度尺先后五次测量一个物体 的长度。测量结果是1.41cm,1.4cm,1.52cm, 1.42cm,1.44cm,则物体的长度是 cm。 例、有一把木制米尺,由于受潮,其实际长度变为 100.50cm,现用它测量得课桌的高度为80.00cm, 求:课桌的实际高度? 解:(100.50cm/100格)×80.0O格=80.4cm

实践:测量人体的各部分尺度
一般来说,—个人拳头的 周长恰恰是他脚底长的长 度。两臂平伸的长度正好 等于身高。大多数人的脖 子的周长和他两个手腕的 周长之和差不多,大多数 人7个脚长等于人的身高。 成年人的身高大约等于头 长的8倍或7.5倍等。

四、间接测量
【活动】 测量物理书内页纸张的厚度
思考 方案

测一张纸的厚度的难点在哪里?
次 书本厚 书中的 一张纸的 平均 ⒈测出一木块的厚度h; ⒈测出整本书(除封面)的厚度H; ⒈测出整本书的厚度H; 数 度/mm 纸张数 厚度/mm 值/mm

⒉把纸贴在木块上测出总厚度H; ⒉数出纸的张数n; ⒉读出纸的页数n; 1 ⒊一张纸的厚度D=H-h。 ⒊一张纸的厚度D=H/n。 2 方案1:不可操作 方案2:方法合理,细节错误
1、这个实验还能改进使结果更准确吗? 2、这种方法可推广到哪些类型的长度测量? 3、你还知道哪些特别的长度测量方法?

评估

改进

四、间接测量
【活动】 测量头发丝的直径 (

累积法)

方案: 头发丝在笔杆上密绕n圈,测出总长除以n.

四、间接测量
【活动】 测量硬币的直径 (平移法)

方案: 用两三角板夹住硬币,测出两三角板间距l

四、间接测量
【活动】 测量宁常铁路的路程 (替代法)

用无弹性的棉线与曲线重合,拉直测出棉线长度l 方案:

四、间接测量
【活动】 测量易拉罐的周长 (替代法)

用针扎紧裹罐上的纸条重合处,拉直测两孔长度l 方案:

四、间接测量
【活动】 测量圆台的周长 (替代法)

方案:记小轮沿圆台滚动圈数n,测出小轮周长乘以n

五、时间的测量
物理学利用长度反映了空间两点之间的距离, 那么时间就是两时刻之间的时间间隔,用来反映 事物的变化过程。

【单位】 SI单位是秒,符号s
辅助单位有:分 min 、小时 h 、天、 星期、月、季、年、世纪。 【换算】 1h=60min 1min=60s 1h=3600s 【体验】 1、橡皮从桌面落到地上约1s钟。 2、脉搏跳动12次约10s钟。 【阅读思考 人类从古至今是如何准确计量时间的? 】

五、时间的测量
【工具】 有没有可以直接计量时间的工具呢?

日晷

沙漏 记录方法:

摆钟

石英钟

【测量】 常用钟表的指针实际反映的是某个时刻。 【计算】

t=5h53min50s

16∶04∶20 15∶64∶20 15∶63∶80

五、时间的测量
【秒表】 阅读说明书,掌握其结构与使用方法。 1.构造用途
A.启动、停止按钮
B.发条螺丝 C.回零按钮

D.秒钟刻度盘 E.分钟刻度盘

2.使用方法
1.上好发条2.按压启动按钮 启动3.再按该按钮,停止计 时4.按压回零按钮归零。

五、时间的测量
【秒表】 阅读说明书,掌握其读数与记录方法。 1.读数方法
A.明确刻度盘的量程分度值
B.读出小刻度盘中的分钟数

C.读出大刻度盘中的秒钟数
D.将读数统一单位相加即可

2.记录方法
A. t=10s=1/6min
B. t=565.7s=9min25.7s

例、如下图为昆山开往南京及北方方向列车时刻表。

1.T756次列车从昆山到无锡运行的时长: 50min 2.N516次列车全程运行时长: 4h39min 。 3.K152次从无锡到开封运行时长: 12h8min 。



例、某同学做了一个滴漏模型,设计时1min滴90滴, 滴完一壶水要3h.在实际测量时,发现在5min内 滴了500滴.若用这个漏壶计时,一昼夜时间与 标准时相比(每滴水滴的大小相同)要 快 (快 /慢) 2.4h (时间)
【解析】按标准,1min滴90滴,滴完1壶水3h。 按实际,1min滴100滴,滴完1壶水2.7h。 按标准,滴完8壶1昼夜24h。 按实际,滴完8壶21.6h。


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