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3.5奇妙的透镜教学设计

发布时间:2013-12-20 11:40:57  

《3、5奇妙的透镜》教学设计

一、教学目标:

1、知识与技能:

(1)知道什么是透镜,知道什么是凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距;

(2)知道凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用;

2、过程与方法:

(1)让学生带着问题,通过实验与探究,体验科学探究的过程。 (2)培养学生的观察能力和探究物理规律的能力。

3、情感态度与价值观:

(1)创设情景,鼓励学生提出质疑,养成学生主动思考、善于思考的习惯。 (2)在学生的探究过程中培养学生科学的研究方法。逐步建立物理学习的兴趣。

二、重点、难点分析

重点与难点:凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

三、实验器材:凹透镜1块,凸透镜三块、平行光源、光具座及其组件 四、教学方法:观察法、讨论法、实验法。

八、教学过程:

九、教学反思:

《奇妙的透镜》实质上是前一节《光的折射》的一个应用实例。由于透镜在生产和生活中有着极其广泛的应用,所以本节主要向学生介绍透镜的基本知识,引导学生探究透镜对光的作用,这是后续知识“透镜成像规律及其应用”的基础,因此,它是本章的中心内容。为了提高学生的学习兴趣、提高学生对本节知识的理解,按照《课程标准》对本节课的要求,我尽量从日常生活现象引入,引导学生亲自动手探究出透镜对光的作用,以期培养学生的动手习惯和用探究实验研究问题的能力。

新课内容分为三部分:第一部分:透镜的基本知识。我先让学生自由提出“透镜”的有关问题,然后鉴别出桌上的凸透镜和凹透镜,目的是进一步明确本节的“知识与技能目标”,同时让学生体验知识,将知识活化。可没想到:学生拿到透镜就摸起没完。又耽误了不少时间。第二部分:透镜对光的作用。我把它作为本节课的重点。教材上是以演示实验的形式出现的。我选用了激光光学演示仪做的实验,使得实验现象比较明显,学生更容易掌握透镜对光线的作用。第三部分:透镜的奥秘。设计这部分知识时,我想让学生复习一下光的折射作图,可是能完整不错的画出折射图的学生很少,只能让个学的较好的学生上黑板版演,然后再次将作图方法讲解,耽误了些时间。

练案:

A组

1.透镜有两类.中间厚边缘薄的透镜叫_______.它对光有_______作用。中间薄边缘厚的透镜叫_________.它对光有_______作用。

2.平行与主轴的光线.通过凸透镜后.折射光线会聚在主轴的点.叫做凸透镜的_________,它到凸透镜的光心的距离叫做_______ 。

3.同一束平行光线射到不同的镜上变成不同的光束.如图所示。其中A是______镜.B是______镜,C是______镜.D是______镜。

4.在下图所示的框中.画上适当的透镜组合。

5.请完成下列光路图

6.能使光线发散的面镜和透镜有:( )

A.凹面镜、凹透镜; C.凸面镜、凹透镜、 B.凹面镜、凸透镜; D.凸面镜、凸透镜。

7.(1)如图1所示的四块玻璃制成的透镜中,属于凸透镜的是______,属于凹透镜的是______(写字母)。

(2)图2中透镜是______,图中MN是______,F1、F2为______,O为______,f1、f2是______,f1______f2(选填“>”、“=”或“<”)。

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