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课题3 二氧化碳和一氧化碳课件(第一课时)

发布时间:2013-12-20 13:43:33  

课题3

二氧化碳和一氧化碳

O C O
第一课时
县一中 冯小娜

学习目标
? ? ? ? 1、了解二氧化碳的物理性质 2、掌握二氧化碳的化学性质 3、了解二氧化碳的用途 4、了解并关注温室效应

自学指导一
请同学们认真默读课本P113-114页的【实验6-3】 到【实验6-5】的内容并思考以下问题: (1)怎么检验CO2是否收集满? (2)怎样倾倒一瓶CO2气体?点燃的蜡烛谁先熄 灭? (3)怎样收集满一塑料瓶CO2气体,最后塑料瓶 将会怎么变化? (4)CO2的的物理性质有哪些? ? 3分钟后观察演示实验,比一比,谁描述的实 验现象更准确,谁得到实验结论更正确。

【实验6-4】蜡烛实验
现象
底部蜡烛先熄灭,上部蜡烛 后熄灭.

分析

CO2比空气重,不能燃烧, 也不支持燃烧。

【实验6-5】溶解性实验

现象

塑料瓶变瘪了. CO2能溶于水。

分析

CO2的的物理性质:
? 二氧化碳是一种无色 无味的气体,密度比 空气大,易溶于水。

自学指导二
请同学们认真默读课本P114-115的内容,并注意 【实验6-6】,思考以下问题: (1)石蕊溶液的变色规律是什么? (2)水能使紫色的石蕊变红吗? (3)CO2气体能让紫色的石蕊变红吗? (4)让紫色的石蕊变红的是哪种物质? (5)CO2的化学性质有哪些? 3分钟后观察演示实验,比一比,谁观察的最认 真、看到现象最准确、结论最完整。

探究内容【实验6-6】 :
1、将稀醋酸滴入盛有石蕊试液的试管中;
2、将二氧化碳通入盛有石蕊试液的试管中; 3、将水(约1ml)滴入盛有石蕊试液的试管中; 4、将二氧化碳通入上述3的试管中; 5、将4试管在酒精灯上加热。

6-15 二氧化碳与水反应
内容 类别


石蕊变为红色

Ⅱ 石蕊不变色 二氧化碳


石蕊不变色 水不能使




碳酸不稳定 分解成 二氧化碳和 水

现象

石蕊变为红色 石蕊变为紫色

分析

酸溶液能够 使紫色石蕊

试液
变成红色

不能够 紫色石蕊试 使紫色石蕊 液 变成红色 试液 变成红色

二氧化碳与水 反应生成碳酸 碳酸使紫色 石蕊试液 变成红色

CO2的化学性质
1.二氧化碳不燃烧,也不支持燃烧 2二氧化碳能与水反应生成碳酸 H2O + CO2 = H2CO3 3.化碳能使澄清石灰水变浑浊。 CO2+Ca(OH)2====CaCO3↓+H2O

自学指导三
请同学们认真阅读课本16-117页的内容, 思考下列问题: (1)CO2的用途有哪些? (2)什么是温室效应? (3)引起温室效应的主要气体有哪些? (4)温室效应的危害有哪些?有哪些根治 措施 4分钟后,看哪位同学归纳的又快又准确

灭火

CO2的用途

纯碱
尿素
汽水

人工 降雨

CO2
光合 作用

气体肥料

CO2对生活和环境的影响 温室效应
二氧化碳、甲烷、氟 氯

烃等气体,能阻止地球 表面的热量向外散发,使 地球表面的平均气温升高, 这就是“温室效应”。 它会带来以下列几种严重恶果: 1) 地球上的病虫害增加; 2) 海平面上升; 3) 气候反常,海洋风暴增多; 4) 土地干旱,沙漠化面积增大。

温室效应对人类生存环境影响极大。因此 必须控制二氧化碳等温室气体的排放量, 我们每一个人都应为此作出贡献。 开发新能源 减少化石燃料的燃烧量 植树造林,栽花种草

再见


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