haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中理化生初中理化生

(教学参考精选系列)2013年九年级物理全册 第十六章 电压 电阻导学案

发布时间:2013-12-21 13:38:39  

第十六章 电压 电阻

第一节 电压

导学目标知识点

1.认识电压,知道电压的作用,电源是提供电压的装置;

2.知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算;

3.记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值;

4.知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数。

导学方法:讲授法、实验法

课 时:一课时

导学过程

课前导学

1、电压就是使电路中有 的条件,电源的作用就是 ;

2、电压的符号: ;电压的单位: ;简称: ;符号: 。

3、干电池两极间的电压为 ;家庭电路的电压为 ;对人体的安全电压为

4、电压表是测量 的仪表,有 个接线柱, 个量程,大量程是 V,小量程是 V;电压表必须跟被测用电器 联。

课堂导学

一、 电压

演示课本6.1-2实验,学生观察小灯泡的亮度一样吗?

现象是:两个灯泡的亮度 ,

1、电压:是 的原因;电源就是 的装置。

2、电压的单位有 、 、

换算关系1V= KV 1mV= V 1mV= KV

3、1.5KV= V 3.6V= Mv 10KV= V

二、电压表

拿出实验室用的电压表,回顾以前学过的电流表,学生说出看到了哪些内容?

1、实验室电压表有 个接线柱,标有“+”的接线柱与电源的 极相连;标有“—”的接线柱与电源的 相连。

2、电压表有 个量程,大量程为 V,分度值是 V;小量程为 V,分度值是 。

3、电压表必须跟被测用电器 联;如右图所示。

4、在不知道被测电压的情况下,先用 量程试触,若示数 ,

则改用 量程,若电压 ,则用 。

5、回顾电流表的知识,归纳在电压表上的读数步骤: 教师引导,学生归纳小结

课堂练习

1.学生喜爱的便携式单放机通常需要的电压为 6V,它需要__ _节干电池___

S

1

图6-2

使用,对人体安全的电压不高于__ V,我国家庭电路的电压为__ V.

2.下列有关电压的说法中,正确的是( )

A. 某电路中有电流,它的两端不一定有电压

B. 某电路两端有电压,电路中一定有电流

C. 自然界中,有的动物本身就可以产生电压,用来自卫

D.电源是提供电压的装置,不同的电源提供的电压一定是不相同的

3.在图6-2所示的电路中,当开关S断开时,下列说法中正确的是( )

A. 电源两端电压为零 B.电灯两端电压为零

C. 开关两端电压为零 D.以上说法都不正确

4.小红在有关资料中查找出了几种电压值,你认为其中最大的是( )

A.人体的安全电压 B.洗衣机正常工作的电压

C.手持移动电话电池的电压 D.发生闪电时,云层间的电压

6.图6-3是装有两节干电池的手电筒的结构示意图,要使手电筒正常工作,两节干电池正确

的是( )

A B C D 图

6-3

课后练习

1.下列关于电压的叙述正确的是 ( )

A.人对人体的安全电压是36V

B.无论在任何情况下,一节干电池的电压都是1.5V

C.电压只能使自由电子发生定向移动

D.电压是使自由电荷发生定向移动形成电流的原因

2.在“用电压表测电压”的实验中,某同学进行了以下的步骤

A.根据电路图正确连接电路;

B.正确读出所测量的电压数据,并记录;

C.了解电压表的量程,弄清每大格和每小格代表的电压值;

D.根据记录总结串联电路和并联电路的电压关系

以上步骤按合理的顺序排列是______ _.

3.如图6-1所示,在烧杯中加人盐水,然后将连在电压表上的铜片和锌片插入盐水中,这

样就制成了一个干电池.观察电压表指针的偏转与接线可知:这个电池的电压是_____V,

_____片是它的正极

课后反思

2

第二节 串、并联电路电压的规律

导学目标知识点:

1、探究串联、并联电路中电压的规律。 2、练习连接电路和使用电压表的技能 3、会利用串联、并联电路电压规律解题。 导学方法:实验探究法、归纳法 课 时:1课时 导学过程 课前导学:

1、 串联电路中电流的规律是 串联电路中电压的规律是 2、 并联电路中电流的规律是 并联电路中电压的规律是 课堂导学: 1、 探究串联电路电压的规律

(1)实验设计:把两个灯泡L1 和L2串联起来接到电源上,AB之间、BC之间、AC之间的电压可能有什么样的关系?分三次接入电压表,把三次测量的电路图画在下面。

2、 探究并联电路电压的规律

(1)实验设计:把两个灯泡L1 和L2并联起来接到电源上,L1 两端的电压、L2 两端的电压、总电压可能有什么样的关系?分三次接入电压表,测出这三个电压:

(2)实验记录

(3)、分析实验数据得出并联电路电压的规律是: 教师引导,学生自我小结

3

串联电路电压的规律是: 并联电路电压的规律是: 课堂练习:

1.串联电池组的电压是各节电池的电压的 ,小明的一玩具电动火车要9V的电压才能起动,他要买 节干电池并将它们 联使用才行。

2.四只完全相同的灯泡串联后直接接在某一电源两端而正常发光,用电压表测出一只灯两端电压为3.8V,则该电源电压约为 ;如果将四只灯泡并联在该电源两端,则可能出现的现象是 。

3.在下图所示的电路中,电源是由3节干电池串联组成的。S闭合后则电压表V的示数为 V,电压表 V1的示数为 V,电压表 V2的示数为 V,用电流表测得A处电流为0.5A,B处电流为0.2A,则通过L1的电流是 A,通过L2的电流是 A。

4.如图所示,电源电压保持不变,当只闭合S2时,电压表的示数为3V,当只闭合S1时,电压表的示数为4.5V,则此时L1、L2两端的电压分别是( )

A.3V和7.5V B.1.5V和4.5V C.3V和1.5V D.1.5V和3V

课后练习:

5.如图所示,电源电压为9V,且保持不变,开关S闭合时,电压表的示数为6V,则

( )

A.L1两端的电压为3V B.L1两端的电压为6V

C.L2两端的电压为3V D.L2两端的电压为9V

6.在如图所示的电路中,当开关S闭合时,电压表V1的示数为3V,V2的示

数为6V,则电源电压为 ( )

A.3V B. 6V C. 9V D. 12V

7.毛刚同学按如图所示的电路进行实验,得到下列的实验数据.

(1)由图可知L1、L2连接方式是 ;

(2)由表中

中A1、A2的示数可得出结

论 ;

(3)由表中的实验数据V1、V2、V3的示数可得出结论 .

8.某同学在用电压表研究LI和L2并联各支路的电压关系时,所接电路如图所示。

(1)指出该图的错误。

(2)现改为L1、L2串联,电压表测串联的总电压,只允许变动原图中一根

导线的一个端点的接线位置,请在图中用虚线标出。

第三节 电阻

4

导学目标知识点

1、知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量;

2、知道电阻及其单位,能进行电阻的不同单位之间的变换;

3、知道影响电阻大小的因素,电阻是导体本身的性质,能根据决定电阻大小的因素,判断、比较不同导体电阻的大小。

导学方法:实验法、归纳法

课 时:一课时

导学过程

课前导学

1、电阻是表示 的物理量;用字母 表示。

2、在国际单位制里,电阻的单位是 ,简称 ,符号是 。

比较大的单位还有 , ,符号分别为 ,

3、影响电阻大小的因素有 。 课堂导学

1、 演示课本上的小实验6.3—1,引入电阻的概念

(1)电阻是 ,符号 ;在电路图中的符号

是 。

(2)电阻的单位有 、 、 ;符号分别为 、 、

单位换算:1KΩ= Ω 1MΩ= KΩ= Ω

2、 师生共同探究:电阻大小的影响因素:

实验的方法:

(1)、探究电阻的大小跟材料的关系

所选器材

需要控制的变量 得到的结论

(2)、电阻的大小跟导体横截面积的关系

所选器材

需要控制的变量 得到的结论

(3)、电阻的大小跟导体长短的关系

所选器材

需要控制的变量 得到的结论

3、大量实验表明,导体的电阻是导体本身的一种性质,它的大小决定与导体的 、 、 。

教师引导、学生归纳小结

课堂练习

21.A、B是两根材料相同,长度相同的导体,如果A导体的横截面积是0.5cm,B导体的横

2截面积是5mm,则导体A的电阻 导体B的电阻。

2.有三根相同材料制成的导体A、B、C,在相同的温度下,A比B长,粗细相同;C与B长

度一样,C粗些.这三根导体的电阻由大到小的排列顺序为 。

3、关于导体的电阻,下列说法中正确的是 ( )

5

A.导体中有电流,导体才能有电阻

B.导体电阻的大小取决于通过它的电流的大小

C.导体电阻是导体本身的一种性质,与通过的电流无关

D.导体的电阻只与导体的长度有关

4.下列说法正确的是( )

A.铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大

B.两根长度相同的镍铬合金导线,横截面积较小的电阻一定大

C.长度相同的两根导线,细的导线电阻一定大

D.长度相同,材料相同,横截面积也相同的导线,在任何情况下,电阻都一样大

2225.a是长1m,粗0.1mm的康铜线;b是长1m,粗0.2 mm的康铜线;c是长0.5m,粗0.2mm

2的康铜线;d是长1m,粗0.1m的镍铬线,要研究导体的电阻与材料是否有关,应选取做实

验的金属线是( )

A.a和b B.b和c C.a和c D.a和d

课后练习

9.在如图6-20所示电路中,开关闭合后,电流表的示数是0.6A,当缓慢地给线圈加热一段时间后,观察电流表的示数,可以看到电流表的示数将( )

A.小于0.6A B.等于0.6A C.大于0.6A D.无法判断 图6-20 10.如图6-21所示,AB和BC是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段

导体,将它们串联后连入电路中.比较通过它们的电流的大小,有( )

A. IAB<IBC B. IAB=IBC

C.IAB>IBC D.无法确定

图6-21 11.小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时,做出了如下猜想:

猜想①:在温度不变时,导体的电阻与导体的材料有关;

猜想②:在温度不变时,导体的电阻与导体的长度有关;

猜想③:在温度不变时,导体的电阻与导体的横被面积有关.

供她选择的导体如下表所示:

(1)要验证猜想①,小芳同学应选择的两段导体是 和 ;

(2)要验证猜想②,小芳同学应选择的两段导体是 和 ;

(3)要验证猜想③,小芳同学应选择的两段导体是 和 ;

(4)这种物理研究方法,通常叫做 。

课后反思

第四节 变阻器

6

导学目标知识点

1、知道滑动变阻器的构造和作用,能改变电阻的原理。

2、知道滑动变阻器所标规格的含义,会识别滑动变阻器的规格,会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中的电流。 导学方法:实验法、归纳法 课 时:1课时 导学过程 课前导学

1、滑动变阻器的工作原理

是 , 在电路中的符号是

2、滑动变阻器的接线柱必须 接入电路,才能控制电路中的电流。 课堂导学

1、 演示课本上的6.4—1,引入到滑动变阻器。 2、 学生观察实际滑动变阻器,认识它的结构。

3、 实验探究:分别将滑动变阻器与小灯泡串联和并联,看哪种接法能改变灯泡

的亮度

实验的结论是: 联时能改变灯的亮度。 4、 实验探究以下的问题:

(2)通过实验探究,回答下列问题:

a.要控制电路中电流的大小,应将滑动变阻器的接线柱 的接入电路。 b.滑动变阻器两个 接线柱之间的电阻相当于一个较大的定值电阻。。 c.滑动变阻器两个 接线柱之间的电阻很小,几乎为零,相当于一根导线。 d.移动滑动变阻器的滑片,哪两个接线柱之间的电阻随着改变?向哪个方向移动时电阻变大?

e.要使灯泡由暗变亮,接通电路前应将滑动变阻器滑片放到什么位置上?

f.滑动变阻器的工作原理是 5、让学生观察滑动变阻器的滑片,上面标的“200Ω 2A”的物理意义分别是 教师引导、学生归纳小结

课堂练习

1. 如图所示的电路中,M、N是两个接线柱,准备连接滑动变阻器,

7

(1)当A接M,D接N时,滑片向右移,电流表示数将 。

(2)当A接M,C接N时,滑片向左移,电流表示数将 。

(3)当A接M,B接N时,滑片向右移,电流表示数将 。

(4)当B接M,D接N时,滑片向左移,电流表示数将 。

2.将图6—45所示的滑动变阻器连入电路,要求当滑片P向左移动时,电路中的电流增大,

则滑动变阻器连入电路的接线柱应是( )

(A)A和D (D)B和C (C)B和D (D)C和D

3、当将滑动变阻器的滑片P向右移动时.图6-24中的哪一种连接方法可使变阻器连入电路部分的电阻增大?( )

4. 如图所示,向同一方向移动滑片,电阻的变化效果相同的是( )

. 甲和丙

B. 乙和

丁 C.

甲和丁 D. 甲和乙

课后练习

5、按要求连接电路:能利用滑动变阻器来改变灯泡的亮度,且当滑片P向右

移动时灯会变亮,在图中画出电路的连接方法。如果一个同学在连接好电路

后,闭合开关,发现怎么样移动滑片P,都不能改变灯的亮度,你觉得可能的

原因是什么?

6、如右上图中所示,要想把滑动变阻器连入电路中,并且当滑片P向右移动时电灯变亮,应该接哪二个接线柱 。

7. 由于一个滑动变阻器的最大阻值不够大,某同学将两个相同的滑动变阻器串联起来使用,如图,如果把两个接线柱接入电路中,要使两个滑动变阻器阻值最大,滑片P1、P2的位置是( )

A.P1在最右端,P2在最左端 B.P1在最左端,P2在最右端

C.P1在最左端,P2在最左端 D.P1在最右端,P2在最右端

课后反思

8

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com