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5~8单元复习

发布时间:2013-09-21 15:36:58  

5~8单元复习

? 汉字大约产生于四千多年前,它经 历了漫长的演变过程。 ? 汉字是世界上使用人口最多的文字, 曾对日本、韩国等国的文字产生过 重要影响。 ? 汉字书法是一门独特的艺术。古往 今来,我国涌现了许多著名的书法 家。如:《兰亭序》的作者王羲之, 《玄秘塔碑》的作者柳公权。

最初有文字的时候,人们是在 (兽骨)、(龟甲)等平整的东西 上用刀刻字,或用有颜色的矿石画 字,直到东汉(蔡伦)改进了造纸 技术,造纸变得比较容易了,人们 才开始在纸上写字。造纸术是我国 古代四大发明之一,其他三个发明 是 (指南针)、 (火药)、 (活字印刷术)。

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外甥打灯笼——照旧(舅) 孔夫子搬家——净是输(书) 小葱拌豆腐——一清(青)二白 上鞋不用锥子——真(针)好 四月的冰河——开动(冻)了 隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外

中华汉字,生动形象。 传播文明,盖世无双。 连缀成句,顿挫抑扬。 书法字体,各具特长。 篆书隶书,古色古香。 行书流畅,正楷端正。 狂草奔放,凤舞龙翔。 对联形式,汉字独创。 左右工整,能简能详。 既便言志,又供观赏。

? 古人曾经使用过“结绳记事”和“物 语”来记载事件,传说仓颉创造了文 字。 仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹, 它们有直有斜有交叉,富有变化,而 且每个线条都那么均匀、那么优美。 于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。 这是造字的开始。后来,他又根据龟 纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等的形 状或动态,创造了文字。

远看这些字,有如鸿鹄群游,迂 回绵延;近看这些字,好像布阵排兵, 井然有序。 一篇文章写在一大块竹片上,卷 起来捆好,就是一“册”。 “典”是重要的、特殊保存的、 作为典范来遵守的文册,所以要恭敬 地存放在特殊的地方。 “删”字即用刀削去错字重写。

甲骨文是一种(刻在龟甲、兽骨上) 的文字, 研究甲骨文的学科叫 (甲骨学),后来,甲骨文又演变成 金文、 (小篆)、 (隶书)、 (楷书)、(草书)、 最后发展为 ( 行书)。 汉字不是僵硬的符号,而是有着 独特性格的精灵。用学过的知识分析 学过的一个汉字;(“笑”字令人心 情愉快,“哭”字一看就想流泪。)

他挖了8小时,12小时,24小 时,36小时,没人再来阻挡他。

突出挖的时间很长,很艰难。 这样写表现出艰难的过程,更能 体现父亲执著的信念和所克服 的巨大困难。

他满脸灰尘,双眼布满血丝, 衣服破烂不堪,到处都是血迹。

外貌描写体现了父亲为了儿子 历尽艰辛,表明父亲决不放弃



“不论发生什么,我总会跟你在一 起!”为什么反复出现?

因为它是父亲对儿子的承诺, 是儿子在绝境中满怀信心的力量源 泉,也是父亲坚持到底、决不放弃 的原因。 反复出现,多处呼应,通过父 亲的责任感,充分表现了崇高的父 爱,通过儿子对父亲诺言的深信不 疑,说明了儿子对父亲是多么信赖。

? 父亲“了不起”是因为(他的决不 放弃和对儿子的责任感。) 儿子“了不起”是因为(他对父亲 的信任和对同伴的责任感。) ? 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 中作者的感情变化是:(得意扬 扬)—(满怀信心)—(迫不及 待)—(失声痛哭)—(醒悟),

? 一个作家,应该说生活中的每一个 人,都需要来自母亲的力量,这种 爱的力量是灵感和创作的源泉。但 是仅有这个是不全面的,它可能会 把人引入歧途。所以还需要来自警 告的力量来平衡,需要有人时常提 醒你:“小心,注意,总结,提 高。”

? “我”七八岁时第一次写诗,妈妈 的评价是(精彩极了),这是一种 (慈祥)的爱; 爸爸的评价是 (糟糕透了),这是一种(严厉) 的爱。这两种爱是(截然不同)的, 但目的是完全一致的,那就是希望 孩子(健康成长)。

? 1、我谨慎地把握住我生活的小船, 使它不被哪一股风刮倒。

“哪一股风”指两股风,一股是母亲慈 祥的爱,一股是父亲严厉的爱。母亲慈 祥的爱激励我满怀信心地前进,父亲严 厉的爱使我不至于被一时的成功冲昏头 脑。正因为我明白了父母的爱,所以在 成长的过程中我才不会产生自卑和自傲, 在爱的鼓舞下不断前进。

2、我从心底里知道,“精彩极了” 也 好,“糟糕透了”也好,这两 个极端的断言有一个共同的出发 点——那就是爱。
我已体会到,“精彩极了”是一种 慈祥的爱,鼓励的爱;“糟糕透了”是 一种严厉的爱,严格要求的爱。这两种 爱虽然表现形式不同,但目的是完全一 致的,那就是希望孩子健康成长。

3、我越来越体会到我当初是多么幸运。

作者之所以越来越体会到儿时 是“多么幸运”,是因为他既拥 有母亲慈祥的爱,激励他满怀信 心地前进;又拥有父亲严厉的爱, 使他不至于被一时的成功冲昏头 脑。

慈祥、鼓励 的爱, “精彩极了”是母亲 它是 获得灵感和创作的源泉 。 严格要求 “糟糕透了”是父亲 的爱,它指引“我”健康成长的航标灯 是 。

《学会看病》中的母亲感情的变化是: (做出决定)—(犹豫)—(后悔)— (担心)—(自责)—(勇气回升)

? 时间艰涩地流动着,像沙漏坠入我忐 忑不安的心房。 这句话是对母亲 (心理)的

描写, 从中我感受到 ( 母亲因为担心孩子,心疼孩子,所以 觉得时间的流动艰难缓慢,有“度日 如年”的感觉,让人真切地感受到她 的爱子深情。)

? 《地震中的父与子》的作者是 (马克· 汉林)《慈母情深》的作 者是(梁晓声),《“精彩极了” 和“糟糕透了”》作者是(巴 德· 舒尔伯格),《学会看病》的 作者是(毕淑敏)。

《圆明园的毁灭》通过写圆明 园当年的辉煌及其毁灭,表达了作 者对(祖国灿烂文化)的热爱和对 侵略者的(仇恨),围绕中心,作 者着重写了两方面内容: 一是 (圆明园辉煌的过去), 二是 (圆明园毁灭的经过)。

他们把园内凡是能拿走的东西, 统统掠走;拿不动的,就用大车或 牲口搬运;实在运不走的,就任意 破坏、毁掉。

加点词语更能体现侵 略者的贪婪、残暴和 无耻。

我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺 术的精华,就这样化成了一片灰烬。 这句话与“圆明园的毁灭是祖国文 化史上不可估量的损失,也是世界 文化史上不可估量的损失。”首尾 呼应,表达了作者对圆明园毁灭的 痛惜愤怒之情。

“化成一片灰烬”的不仅是园 林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华, 还有中华民族的尊严。

课文的题目是 “圆明园的毁灭”, 但作者为什么用那么多笔的墨写圆明 园昔日的辉煌? 课文用较大篇幅写圆明园的辉煌过 去,突出了它的雄伟壮观和收藏的大 量无价之宝,而正是这样一座举世闻 名的皇家园林,这样一座世界上最大 的博物馆、艺术馆,竟然在几天之内 化为一片灰烬。这两部分内容紧密联 系,采用对比的写法更能激起人们对 侵略者无比憎恨的感情。

圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也 有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热 闹街市的“买卖街”,也有象征着田 园风光的山乡村野。园中许多景物都 是仿照各地名胜建造的,如,海宁的 安澜园,苏州的狮子林,杭州西湖的 平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物 是根据古代诗人的诗情画意建造的, 如,蓬莱瑶台,武陵春色。园中不仅 有民族建筑,还有西洋景观。

漫步园内,有如漫游在天南海 北,饱览着中外风景名胜;流连 其间,仿佛置身在幻想的境界里。 圆明园不但建筑宏伟,还收 藏着最珍贵的历史文物。上自先 秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、 元、明、清历代名人书画和各种 奇珍异宝。所以,它又是当时世 界上最大的博物馆、艺术馆。

圆明园的毁灭是祖国文化史上 不可估量的损失,也是世界文化史 上不可估量的损失。

《狼牙山五壮士》按(事情发展)的 顺序写的,课文记叙了五部分内容: (接受任务)—(诱敌上山

)—(引 上绝路)—(顶峰歼敌)—(英勇 跳崖)

《狼牙山五壮士》记叙了(抗日战 争时期,八路军某部七连六班的五个 战士,为了掩护群众和连队转移,诱 敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上 狼牙山顶峰,英勇跳崖)的故事,表 现了五壮士(热爱祖国、热爱人民、 仇恨敌人、勇于牺牲)的革命精神和 英雄气概。

顿时,石头像雹子一样, 带着五位壮士的决心,带着 中国人民的仇恨,向敌人头 上砸去。
这是一个比喻句,把石头比喻成雹子, 充分体现了五壮士英勇杀敌的决心 和与敌人血战到底的英雄气概。

他们利用险要的地形,把冲上来的敌人一 次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地 指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠 地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声, 好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战 士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈, 好使出浑身的力气。胡德林和胡福才两个 小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准 敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎 岖的山路上,横七竖八地躺着许多敌人的 尸体。

为了不让敌人发现群众和连队主 力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声 “走!”带头向棋盘陀走去。战士们 热血沸腾,紧跟在班长后面。 这两句话表现了五壮士为保护群众和 连队主力,坚定不移的决心和不畏牺 牲的精神。一个“走”字,铿锵有力, 掷地有声,体现出班长态度之坚定、 决定之果断,饱含着五壮士高昂的斗 志和对人民的深切的爱,表现出崇高 的自我牺牲的精神。“斩钉截铁”比 喻处理事情或说话坚定果断,毫不犹

这是英雄的中国人民坚强不屈的声 音!这声音惊天动地,气壮山河! “这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊 的壮烈豪迈的口号:“打倒日本帝国 主义!中国共产党万岁!” 充分体现出五壮士对日本帝国主义 的仇恨,对党和人民的热爱与忠诚。 这种恨与爱,是五壮士英勇顽强、不 怕牺牲的力量之源,是党所领导下的 八路军、新四军战士们的力量之源, 也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力 量之源。这句话充分赞扬了中国人民 将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的 英雄气概。

? 香港,让我紧紧拉住你的手吧,倾听 最后一分钟的风雨归程,然后去奔跑, 去拥抱,去迎接那新鲜的、含露的、 芳香的扎根在深深大地上的一朵紫 荆…… ? 《难忘的一课》中“我是中国人,我 爱中国”这句话在文中反复出现,让 作者感动,是因为这句话最能表达台 湾人民强烈的爱国情意。

? 《七律· 长征》是(毛泽东)同志写于 (1935年10月),诗中第(1、2)句 写出了长征的艰难及红军战

士的态度, 第(3~7)句具体写“红军不怕远征 难”。其中,第(5、6)句写“万水 千山”中的水,诗中第(8)句是总结 全诗的句子,是写长征即将结束,红 军战士笑逐颜开。

? “五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。” 中“逶迤”“磅礴”形容山的(连绵 不断,高大险峻),这是实际的山; “细浪”“泥丸”形容山的(渺小), 这是红军眼里的山。诗句表现了(红 军大无畏的革命精神)。 ? “金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒” 中“暖”字表达了(红军巧渡金沙江 的欢快心情);“寒”字表现了(红 军飞夺泸定桥的惊险悲壮),诗句表 现了 ( 红军革命乐观主义精神和英 勇豪迈的气概)。

? “红军不怕远征难,万水千山只等闲” 中“远征”指(二万五千里长征), “只等闲”指(平平常常),全句诗 意 (是红军不害怕长征的艰难险阻, 把跋涉万水千山只看成平平常常的 事)。 ? “更喜岷山千里雪,三军过后尽开 颜。”中“千里雪”指(终年积雪), “三军”指(中国工农红军第一、二、 四方面军,即整个红军),“尽开颜”

? 《开国大典》通过记叙(1949年10 月1日在首都北京举行开国大典的 盛况),表达了(中国人民对新中 国诞生的无比自豪、激动的心情)。 ? 这庄严的宣告,这雄伟的声音,使 全场三十万人一齐欢呼起来。这庄 严的宣告,这雄伟的声音,经过无 线电的广播,传到长城内外,传到 大江南北,使全中国人民的心一齐 欢跃起来。

? “他们清早到了北京车站,一下火车就 直奔(走向)会场”。 “直奔”指(迫不及待地走过去),比 “走向”更能反映人们(迫切)的心 情。 ? “三十万人的目光一齐投向(朝着) 主席台” 。 ? “投向”的意思是(神情专注地看), 比“朝着”更能表现人们(盼望见到 领袖的心情)。

? “两股‘红流’分头向东城、西城的街 道流(走)去”。 “红流”指(游行队伍),“流”比 “走”更能表现(人之多)。 ? “到了正午,天安门广场已经成了人 的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。” 这句话是(比喻)句,把满是群众的 天安门广场比作(人的海洋),把翻 动的红旗比作(海上的波浪)。

? “五星红旗升起来了,表明中国人民从 此站起来了。”“五星红旗”第一次 在天安门广场升起标志着(中华人民 共和国成立了),也标志着(中国人 民站起来了)。 ? “青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还” 这句话出自(清)代(龚自珍)的 (《已亥杂诗之一》),意思是 (革命者既然把整个身心都献给了祖 国。至于死后是否要把尸体运回家乡 安葬,

那倒无须考虑,即使长眠于异 国的土地又有何妨)。

? 主席在电文稿上的批示的诗句是(青 山处处埋忠骨,何须马革裹尸还), 这是毛主席(对儿子遗体安葬问题的 态度),表现了(毛泽东博大的胸 襟)。 ? 毛主席非常希望把毛岸英的遗体运回 国,是因为(他非常想见见儿子的遗 体),但最后他仍然没有这样做,是 因为(他不想搞特殊)。

? 《毛主席在花山》写了毛主席在花山 村一天中发生的事,这件事可以分成 三个阶段:先是(让警卫员把到别处 碾米的群众请回来),然后是(让警 卫员给碾米的群众送去茶水),最后 是(来到碾米群众中交流并帮群众推 碾子)。表现了毛主席(热爱群众、 关心群众、和群众打成一片)。


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