haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中理化生初中理化生

江苏省东台市唐洋镇中学九年级化学下册《9.1 溶液的形成(第二课时)》学案

发布时间:2013-12-22 14:41:14  

《9.1 溶液的形成(第二课时)》

学习目标

1. 知识与技能

探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。

2.过程与方法

(1)学习科学研究和科学实验的方法,观察,记录。分析实验现象。

(2)学习采用对比的方法认识对相同问题的不同解决方法。

3. 情感态度与价值观

(1)增强学习化学的兴趣。

(2)树立发展勇于创新的精神。

学习重点、难点

探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。

学习方法

实验探究法

学习过程

创设情境 导入新课:

[学习情境] 取一块轻玻璃片,在玻璃片上滴上几滴水,上放一个盛水的小烧杯,向

烧杯中加入一定量的硝酸铵固体,迅速搅拌使之溶解,拿起烧杯,观察

现象。

[现象]

[设问] 请大家猜想产生上述现象的原因可能是什么?

[学生讨论]

[学生发言](教师给予鼓励)

[教师演示]将上述固定在一起的玻璃片与烧杯放在热水中,观察现象。

[学生观察结果]

[教师]请进一步肯定刚才的猜测。

1

[小结猜测结果]

[设问]我们的猜测是否正确?物质溶于水是否都是这样的?

[过渡]下面我们进行活动探究,解决以上问题。

[活动与探究]

[探究情况]

实验方案:将温度计插入盛水的烧杯中,观察温度并记录;向烧杯中加入一种固体,用玻璃棒迅速搅拌,读出温度计的刻度并记录。对另两种固体做同样的实验。 溶解现象;用手触摸各烧杯外壁,NaCl溶液的烧杯 ,盛NH4NO3溶液的烧杯 ,盛NaOH溶液的烧杯壁 。 结论:

[引导学生思考]同样都是溶解过程,为什么有的吸收热量,有的放出热量?

[演示与分析]

溶质溶于水时温度变化的实质:在溶解过程中发生了两种变化,一种是在水的作用之下,溶质的分子(或离子)被拆开,向水中扩散,这一过程吸收热量;另一种是溶质的分子(或离子)和水分子作用,给合成水合分子(或水合离子),这一过程放出热量。不同的溶质,这两种过程吸或放出的热量不同,这就使溶液的温度发生变化。有的溶质溶解时,扩散过程吸收的热量小于水合过程放出的热量,表现为溶液的温度升高,此溶解过程向环境放出热量;反之则溶液的温度降低,此溶解过程从环境吸收热量。

[小结板书]二、溶解时的吸热或放热现象

物质在溶解的过程中有的吸收热量,有的放出热量。

[引导]如果没有温度计,你如何设计实验方案来探究溶解时的吸热、放热现象,你

能设计出几种方案?

2

可供选择的用品有:烧杯、玻璃棒、广口瓶、单孔塞、玻璃导管、橡皮管、U形

管、轻玻璃片、NaCl、NaOH、NH4NO3。

[设计探究]

[交流与展示](同学互相交流设计结果) 几种设计方案:1.在三个盛水的烧杯中,分别加入NaCl、NH4NO3、NaOH固体,用玻

璃棒搅拌,以手触摸烧杯外壁来判断溶液温度的变化。

2.在三个广口瓶中加入一定量的水,分别加入NaCl、NH4NO3、NaOH固体,迅速将带导管的塞子塞住瓶口,导管的另一端伸入水中,轻轻振荡广口瓶,观察导管另一端的现象。若导管另一端出现气泡,则证明溶解时溶液温度升高,气体膨胀;若导管中有一段水柱,则证明溶解时溶液温度降低,气体收缩。

3. 在三个广口瓶中加入一定量的水,分别加入NaCl、NH4NO3、NaOH固体,迅速用带U形管的塞子塞住瓶口(在U形管内事先装一段水柱),轻轻振荡广口瓶,观察水柱的移动情况。

总结反思 拓展升华

[反思] 通过本节课学习,你学到了什么?

3

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com