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江苏省东台市唐洋镇中学九年级化学下册《8.3 金属资源的利用和保护》学案1

发布时间:2013-12-22 14:41:19  

《8.3 金属资源的利用和保护》

学习目标

知识与技能 :知道一些常见的金属(铁)等矿物,了解从铁矿石中将铁还原出来的

方法。

过程与方法:通过收集材料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动培养学生的良好

学习习惯和学习方法。 情感、态度与价值观:增强热爱祖国的情感,树立为民族振兴、社会进步学习化学

的志向,使学生体会学习化学的价值。

学习重点:了解从常见铁矿石中提炼铁的原理

学习难点:冶炼铁的原理和含杂质等不纯量的化学方程式的计算

学习方法:收集资料,指导阅读,动画演示,讨论交流,拓展探究,实验展示,自

主评价

学习过程:

[实验导入] 教师演示金、银戒指在酒精灯上灼烧的实验,学生观察实验现象,分

析“真金不怕火炼”的原因,以及钠、镁等金属为什么在自然界中不能以单质形式存在,而是以化合物形式存在于各种矿物之中的原因。

[交流展示] 学生出示课外收集到的矿石样品(重晶石、赤铁矿石等),朗读有关

矿石的产地、产量、钢铁厂的名称等背景资料,课件展示人类最早使

用的铁矿石──陨铁等其他矿石样品。

[指导阅读] 阅读课本,解读插图,讨论炼铁时铁矿石选取的方案,使学生弄清楚

为什么选取这种矿石的原因。理解化学与社会和技术的相互关系。

[讨论分析] 出示多媒体课件高炉炼铁过程中的一氧化碳还原氧化铁的模拟实验。

讨论:①实验前先通入一氧化碳的原因;

②尾气处理办法;

③分析工业炼铁的原理;

④分析原料产物是否为纯净物;

⑤得出哪些结论等。

[板书] 一:铁的冶炼

1、原料:铁矿石、焦炭、石灰石和空气

2、原理:3CO+Fe2O3

2Fe+3CO2 [例题] 见课本P18 指导学生阅读审题,尽量抓住有效信息,小组讨论读题后的感想,

尽量将多的读少,抽出有用的、具体的条件。

[例题剖析] ①多媒体展示例题的断句、数据的含义,已知和未知量的关系;

②计算的过程分解;各步骤之间的关系; ③不纯物质如何转化为纯物质等。

[学生巩固] 学生当堂练习课本 P22 第4、5小题;教师对个别问题进行指导。

[小结 ] 总结本节课所学内容。

1

达标检测

班级 姓名 学号

1、地球上金属资源广泛地存在于 和 中,除少数很不活泼的金属 、 等有单质形式存在外,其余都以化合物的形式存在;如铁、铜等,它们主要存在于矿石中。而把矿石冶炼成金属则是一个复杂的过程。如用赤铁矿炼铁,其主要的反应原理是在高温下,用 把铁从铁矿石中还原出来,化学方程式为 。

2、下列属于纯净物的是( )

A 铁锈 B 生铁 C 铁矿石 D 铁 3、下列物质中,颜色为黑色的是( )

① 氧化铜 ② 炭粉 ③ 铁片 ④ 铁粉

A①②③④ B ①③ C ①②③ D ①②④

4、某些食品包装袋内有一小包物质,用来吸收氧气和水分,以防止食品腐败,常称“双吸剂”。下列物质属于“双吸剂”的是( )

A 铁粉 B 炭粉 C 氯化钙 D 生石灰

5、铁是我们生活中常见的金属,有关铁的知识的认识符合实际的是( ) A 生铁和钢是纯净物

B 用CO还原铁矿石的反应是置换反应

C 铁是地壳中含量最多的金属元素

D 人体缺铁会引起贫血

6、某冶铁厂需要冶炼含杂质5%的生铁1000吨,需要含氧化铁75%的赤铁

矿多少吨?

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