haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中理化生初中理化生

第三章 植物的蒸腾作用说课稿

发布时间:2013-12-25 14:46:05  

第三章 绿色植物与生物圈的水循环

课题一 植物的蒸腾作用说课稿

各位老师:

你们好!我是2011级生物教育王丹,今天我说课的题目是《植物的蒸腾作用》。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学设计、说板书设计5个方面进行。

第一,说教材。

(一)教材的地位及作用。《植物的蒸腾作用》选自人教版生物学七年级上册,第三章第一课时的内容。在学习本课时内容之前,学生已经学习了植物对水分的吸收和运输,并了解了植物体内的水分是通过蒸腾作用散失的。在此基础上学习“植物的蒸腾作用”,为以后学习“绿色植物参与生物圈的水循环”作出铺垫和引导作用。根据对教材内容的分析和新课改的要求,我确定了以下教学目标。 (二)教学目标

教学目标分三个方面进行。首先,知识与技能目标。1、了解什么是蒸腾作用及蒸腾作用的意义;2、了解叶片的基本结构;3、解释气孔控制水分和二氧化碳进出叶片的机制。第二,过程与方法目标。1、通过讲解和讨论说明蒸腾作用的意义; 2、通过图片展示和绘制简图说明叶片的结构;3、通过课件展示和讨论说明气孔的作用机制。第三,情感态度与价值观目标。1、让学生理解蒸腾作用的重要性; 2、形成保护森林,保护植被的意识。当我们队教材进行分析并了解了教学目标后,就不难理解本节课的重点与难点。

(三)教学重难点

其中,重点是:1、什么是蒸腾作用以及蒸腾作用的意义;2、叶片的结构。难点是气孔控制水分和二氧化碳进出叶片的机制。

其次,说教法。

教法上主要通过讲授法讲解蒸腾作用的概念以及蒸腾作用的意义;通过讨论法讨论气孔控制水和无机盐进出叶片的作用机制;通过图片展示和课件演示叶片的结构,通过归纳总结法对所学内容进行总结。

第三,说学法。

通过启发讲授让学生思考“移栽树木为什么要剪掉部分树叶”,引起学生兴趣;通过知识对比让学生将气孔白天和晚上的不同状态进行对比,得出气孔作用机制原理;通过课件演示使学生了解叶片结构和蒸腾作用的意义,通过归纳总结让学生对所学知识进行巩固。

第四,说教学设计。

我将本节课分为三个环节。环节一,新课导入。通过提出问题“为什么移栽树木时要剪去部分枝叶”引出蒸腾作用,顺利导入新课;环节二,课程学习。通过讲解蒸腾作用和叶片结构、动手演示气孔开闭情况来理解蒸腾作用的概念及意义、叶片主要结构和气孔控制水和无机盐进出叶片的机制,完成重难点的突破;环节三,课堂小结,通过对本节课知识的回顾和课堂思考“为什么蒸腾作用可以降低叶片温度”并得出结论,对所学知识进行复习和巩固。

最后,我说一下板书设计,我采用结构式板书,使板书简洁,直

观,突出重难点,以便于学生学习。

以上就是我说课的全部内容,我的说课完毕。 谢谢!

姓名:王丹

学号:20113319

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com