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杠杆说课

发布时间:2013-12-25 16:50:41  

《杠杆》第一课时

一、教学目标

知识与技能目标:

认识杠杆,知道支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂等概念,理解力臂,能正确的画出力臂。理解杠杆的平衡条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂;能运用杠杆的平衡条件进行有关计算。

过程与方法目标:

(1)通过观察、提问等方法,由个别到一般,由简单到复杂复习杠杆的五要素,感受建立物理模型的方法。

(2)经历验证“杠杆平衡条件”的过程,运用实验归纳法来学习杠杆平衡条件。 情感、态度与价值观目标:

通过提问、实验探究,提高学生动手能力,锻炼学生的思维能力,培养学生的合作能力。

二、教学重点、难点

重点:理解力臂和杠杆的平衡条件。

难点:力臂的引入,用实验让学生总结出杠杆的平衡条件。

三、器材选择:铁架台、杠杠、钩码、多媒体课件

四、教学过程:

(1)创设情境 引入问题

教师以复杂的机械都是由简单的机械组成为话题,提出疑问。展示最简单的是杠杆,引出要研究的问题——杠杆。由简单到复杂是我们认知事物的一个过程,为学生学习新知识创造了一个良好的开端。

(2)研究发现 展示新知

通过三张图片来认识杠杆。第一张是阿基米德的豪言壮语,第二张是古埃及人在修建金字塔的时候,他们就利用杠杆来搬动巨大的石块,第三张我国古代碾米工具和提水工具舂和桔槔。三张图片的魅力激发学生的学习兴趣,提出物理问题:杠杆是什么?你会用杠杆吗?杠杆会省力吗?问题的提出,学生的注意力会迅速集中。进一步激发学生的求知欲望。 指导学生结合课本和多媒体展示的图片自学第一部分认识杠杠。让同学们观察并讨论它们在工作中的特点,教师用对话的方式与学生交流,归纳出杠杆的概念。然后让学生仔细观察撬棒撬石头的事例,介绍什么是支点、动力、阻力、力臂。为了正确理解力臂和准确进行

第一课时教案

马厂中学 苑志华 九年级物理第十三章第四节《杠杆》

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