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导学案9 八年级生物下册

发布时间:2013-12-28 15:59:10  

导学案9 八年级生物下册

课题:7、2、5生物的变异 主备人:姜清平

教材分析:我们身边变异的事例很多,生物变异是普遍存在的现象学生很容易理解。本节的核心问题是生物的变异为什么会普遍存在。应组织好对花生果实大小的变异的探究活动。 学习目标:

1、能举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异,并能说出引起两种变异的原因。

2、能举例说出生物的性状既受遗传物质的控制,又受环境因素的影响。

一、课前预习与回顾:人的性别遗传与染色体之间的关系。生男生女的科学依据。

二、自主学习、分组合作:

1、不同种生物千差万别,同种生物之间也存在着各种各样的差异,这都源于生物的 。

2、生物性状的变异是 。

3、引起变异的原因是多种多样的。不同种类之间,不同个体之间的差异,首先决定于 ,其次与 有关系。

4、单纯由环境引起的变异,如果没有影响到遗传物质,就不会 。

三、合作探究、展示提升

1、请同学们观察课本P40,你能总结出变异的概念吗?

2、生物的变异是什么原因造成的?为什么生物的变异是普遍存在的?下面我们一起对“花生果实大小的变异”来探究一下吧。请同学们讨论:

(1)计算并比较两种花生果实长度的平均值,你能得出什么结论?

(2)把大花生的种子种在贫瘠的土壤中,把小花生种到肥沃的土壤中,它们结出的果实怎样?你作出推论的依据是什么?

3、请认真阅读课本P43第一段,结合下表,回答问题:

(1)生物变异的影响因素主要是 和 ,其中,可遗传的是 ,不可遗传的是 。

(2)举例说明可遗传变异和不可遗传变异。

4、人类应用用遗传变异原理培育新品种。

阅读课本P43第二、三段,P44图,各小组讨论,回答下列问题。

(1)高产奶牛的出现,是利用了

(2)高产抗倒伏小麦的产生是由于

(3)太空椒的形成是因为

5、我如果从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去,所收获的种子一定都是大的吗?为什么?

四、梳理巩固:生物变异的现象与原因。

五、达标测评:

1、同一品种的菊花,有粉红色的花,有白色的花,有黄色的花非常漂亮,这是生物的( )

A、遗传 B、变异 C、进化 D、适应

2、玉米的品种很多,有黄色的,有黑色的,有花色的,有白色的,性状差异较大。这里的性状是指( )

A、玉米粒的大小 B、玉米粒的形状C、玉米粒的颜色 D、玉米粒的重量

3、能遗传的变异是下列哪项引起的( )

A、个体生长很快 B、遗传物质发生了变化

C、个体发育很好 D、生存环境发生了变化

4、大花生品种和小花生品种的差异主要是由下列哪个因素引起?( )

A、遗传物质 B、光照 C、水分 D、土壤

5、兄弟二人,弟弟在学校念书,皮肤较白,哥哥在外打工,整天暴露在太阳光底下,皮肤很黑。这种性状的改变属于( )的变异。

A、可遗传 B、不可遗传

C、既可能遗传,也可能不遗传 D、不知道

6、有两个品种的水稻,一种高产不抗虫害,一种低产抗虫害,为了得到高产抗虫害的品种,可采取的方法是(多项选择)( )

A、杂交 B、辐射 C、用卫星带到太空 D、转基因

7、太空椒个大,普通椒个小,性状发生了变异,这种变异( )

A、由于是环境造成的,所以是不可遗传的

B、由于是基因发生了改变,所以是可以遗传的

C、由于是环境造成,所以是可以遗传的

D、由于是基因发生了改变,所以是不可遗传的

8、被尊称为“世界杂交水稻之父”的科学家是( )

A、 孟德尔 B、钱学森 C、达尔文 D、袁隆平

9、下列属于遗传和变异原理应用的例子是(多项选择)( )

A、高产奶牛 B、高产抗倒伏小麦 C、太空椒 D、克隆羊

10、生物之所以保持种族性状的相对稳定,是因为生物具有( )

A、遗传和变异特性 B、遗传的特性

C、变异的特性 D、自然选择的特性

11、水稻的不抗倒伏和抗倒伏是一对相对性状,分别由显性A和、隐性a基因控制,现有两

株杂合体杂交,产生一株抗倒伏的品种,它可能的基因是( )

A、AA B、Aa C、aa D、A

12、当一对基因中,一个是显性基因,一个是隐性基因,生物表现出( )

A、显性性状 B、中间性状 C、隐性基因 D、无规律

13、地球上的环境是复杂多样的,不断变化的,生物如果不产生 ,就不能 变化的环境,如果没有 的变异,就不会产生新的生物类型。

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