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沪科版八年级物理第三章声的世界第二节声音的特性

发布时间:2013-09-22 09:08:51  

第二节 声音的特性

请听听以下几段声音,你喜欢哪些声音?

有规律的、好听悦耳的声音叫乐音。 无规律的、难听刺耳的声音叫噪声。

一、乐音的特性 请听下面两段音乐,说出有什么不同?

物理学将人耳能感觉到的声音的强弱(音量
的大小)称为响度。

敲鼓时怎样才能改 变声音的响度?

声音的响度与发声物体振动的幅度 有关: 振动的幅度越大,声音的响度越大; 振动的幅度越小,声音的响度越小;

振幅:振动物体离开原来位置的最大 距离。

响度只与振幅有关吗?

声音强弱的单位常用分贝(dB)来表示

听觉效果与声音的强弱
声音
树叶微动 轻声交谈 正常说话 大声呼喊 汽车喇叭

声音的强弱/dB
10 20------30 40------50 70------80 90

听觉效果
极静 安静 正常 较吵 很响

载重汽车
飞机发动机

100-----110
120----130

震耳欲聋
疼痛难忍

请听下面声音哪个声音更高些?

物理学将声音的高低称为音调。

实验探究:声音的音调与物体的振动有什么关系?

物体振动的快慢用每秒振动的次数来表示,称为频率。振动得快 则频率高。

音调的高低与物体振动的 快慢

有关。

振动得越快,则频率越高,音调越 高 ; 频率越小,音调越 低 。

蚊子声和牛叫声,哪个音调高,

哪个响度大?
音调和响度不是一回事,音调高的声不一定 响度大,响度大的声也不一定音调高。

请听下面几段声音,说出是什么 乐器发出的?

不同乐器发出的声音的音色(也叫音品) 是不同的,音色(音品)反映了声音的品质。

我们根据声音的音色可以分辨不同人的讲

话声与不同乐器发出的声音。

响度、音调、音色称为声音的三要素。 定义 音 调 响 度 决定因素 听感表现

音 色

定义 决定因素 音调 声音的高低 由声源的振动 频率决定;频 率大,音调高; 频率小,音调 低 响度 声音的强弱 由声源的振动 幅度决定;振 动幅度越大, 响度越大

听感表现
音调高:声音 清脆、尖细;音 调低:声音粗 犷、低沉

响度大:震耳 欲聋;响度小: 轻声耳语
分辨不同发声 体发出的声音 的重要特征

音色 对声音音质 不同发声体的
的感觉 材料、结构不 同,发出声音 的音色就不同

?二、噪声的防治:
请你说说什么地方、什么时候有噪声? 噪声有什么危害? 你知道有哪些防治噪声的方法?

噪声的来源:
?路面噪声 –引擎、排气管、车胎、喇叭声 …

?飞机噪声– 低空飞行时、 降落及起飞…
?建筑噪声 – 机械、拆卸土程 … ?工业噪声 –抽风和空调系統… ?家居噪声 –闹钟声、婴儿的哭闹声、谈话声 …

环境中的噪声对人的不良影响示意图
影响 睡眠 安 眠




分 贝

工作效 率降低

干扰交谈

影响学习

睡眠

空调 响声

时钟滴 答声

?噪声的影响: ?噪声可以使人类的听觉受损。 ?噪声是可能会影响我们的脑部的神经,影响 我们的:食欲、神经紧张、暴躁、精神不集 中 、血压增高、心跳加速、听觉不灵 、干扰 谈话。

减弱噪声
噪声的产生 噪声的传播 噪声的接收 ①在声源处减弱 ②在传播过程中减弱 ③在人耳处减弱 安消声器

使用吸音材料

植树

带耳罩

课堂练习
1.我们平时所说的“女高音”、“男低音”,这里的“高” 和“低”指的是( ) A、音色 B、音调 C、响度 D、速度 2.我们生活在声音的海洋里,鸟语、流水、琴声……我们 能把这些声音分辨出来,主要是依据声音的( ) A、响度 B、音调 C、频率 D、音色 3.下列四个句子: (1)这首歌曲太高,我唱不上去;(2)引吭高歌;(3) 她是唱高音的;(4)请勿高声喧哗。 其中“高”字指音调的是( ) A、(1)(2) B、(2)(4) C、(1)(3) D、(3)(4)

小结:
1、乐音与噪音的区别

2、声音的特征(声音的三要素)
响度表示声音的 强弱 ,是由声源振动的 振幅 决定的。 音调表示声音的 高低 ,是由声源振动的 频率 决定的。 音色与发声体的材料和结构有关。

3、噪音的防治: 从噪音的产生、传播、接收三个环节进行。

在学校或你所居住的社区做调查,了解社区内 主要噪声源。本社区采取过哪些降低噪声的措 施?为进一步降低本社区的噪声,你有什么建 议?


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