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课题1质量守恒定律学案

发布时间:2014-01-02 11:43:02  

《质量守恒定律》学案

学习目标:1、通过实验测定,使学生理解质量守恒定律的原因。

2、初步培养学生应用实验方法来定量研究问题和分析问题的能力。

3、培养学生由感性到理性,由个别到一般的认识方法。

重点:对质量守恒定律涵义的理解和运用。 难点:对质量守恒定律涵义的理解和运用。

知识链接:三分钟回忆,小组之间互相解决一下旧知。

1、托盘天平的使用,

2、化学反应文字表达式如红磷燃烧、镁带燃烧。 3、物理知识中的浮力、压力等知识的运用

自学指导一:实验探究 (要求:小组之间互相合作,组长注意操作要点,组员注意记录

实验结果,其他组员观察现象,注意语言描述)

提出问题:化学反应前各物质的质量总和与反应后生成的各物质的质量总和大小关系

猜想 1、 2、实验设计:各小组讨论实验如何进行,各种仪器如何运用,才能验证猜想结果。看看哪小组的实验设计更合理更简单。 1、碳酸钠与稀盐酸反应

实验仪器:托盘天平 锥形瓶 钥匙 胶头滴管 气球 橡皮塞等 实验药品:碳酸钠固体 稀盐酸 2、铁和硫酸铜溶液

实验仪器:托盘天平 小烧杯 小试管 实验药品:铁钉 硫酸铜溶液 3、氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液

实验仪器:天平 小烧杯 试管2个 实验药品:硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液

实验验证:小组内互帮互助,认真完成好每一步实验,认真观察实验现象,做好记录。 交流与反思:各小组把自己的实验现象和实验结论向大家介绍,出现的问题大家讨论。 实验结论:参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。这就

是质量守恒定律。

思考: 1某同学定量研究化学反应时发现:木炭燃烧后质量减小了;铁钉生后质量增加

了。请你帮助他分析一下,这些反应也遵守质量守恒定律吗? 2、碳酸钠与盐酸的反应,如在敞口的锥形瓶中进行,情况如何? 检测题1:

下列能用质量守恒定律解释的是: A. 1gH2在9gO2中燃烧生成了9g水 B.水结成冰的前后总质量不发生改变

C.铁丝在氧气燃烧后增加的质量等于参加反应的氧气的质量 D.50mL酒精和50mL水相混合,总体积小于100mL

检测题2:

某化学变化可以用A+B→C+D表示,试回答下列问题:假设反应前12gA和8gB ,反应后的物质中有2gB、10gC和 若干克D。则生成D的质量为 g, 计算的依据是什么?

自学指导二

请认真自学 P93“交流与讨论”及其下方一段的内容,3分钟后,能用微粒的观点解释质量守恒定律。

小结:从微观的角度解释质量守恒定律

1、化学反应中,反应前后原子的种类没有改变,数目没有增减,原子的质量也没有改变。 2、化学反应的实质是反应物的原子重新组合转变成生成物的过程。 检测题3:

化学反应前后肯定没有变化的是( )

①原子的数目;②分子的数目;③元素的种类、元素的质量;④化学反应中各物质的质量总和;⑤物质的种类;⑥原子的种类、原子的质量 A、①④⑥ B、 ①③⑤ C、①③④⑥ D、 ①③④⑤⑥ 本节知识总结: 五个不变

两个一定变 两个可能变

当堂练习:

必做题

1.下列说法能用质量守恒定律解释的是 ( ) A.镁带在空气中燃烧后,生成物的质量比镁带质量增加了 B.3g碳和12g氧气反应,生成11g二氧化碳 C.水受热变成水蒸气前后质量相等

D.100mL水与100mL酒精混合总体积小于200mL

2.化学反应遵循质量守恒定律的原因是反应前后 A.分子种类没有改变 B.分子数目没有改变 C.原子种类和数目没有改变 D.物质的种类没有改变3.植物进行光合作用时发生如下反应 CO2+H2O 叶绿体

光照葡萄糖+O2正确的是 A.葡萄糖由水和二氧化碳组成

。则由此得到的结论

B.葡萄糖中一定含C、H、O三种元素

C.葡萄糖中一定含C、H元素,可能含氧元素 D.葡萄糖中一定含C、H元素,不含氧元素

4.比较下列物质质量大小,用“>”、“=”、“<”填空。 (1)木材燃烧,余下灰烬的质量 原木材的质量。

(2)铜丝在火焰上灼烧,灼烧后的“铜丝”质量 原铜丝的质量。

(3)加热高锰酸钾,剩余固体的质量 原高锰酸钾的质量。

5.1.2g铁丝在氧气中燃烧后,称得固体总质量为1.5g,则参加反应的氧气质量为g。 中一定含 元素。

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