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光的折射 说课教案

发布时间:2014-01-04 10:43:45  

课题:4、光的折射

一、教材分析

本课时是初中物理第一册第四章第四节《光的折射》,光的折射是重要的光学现象,是理解透镜成像的基础,同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。光的折射现象学生比较熟悉,也比较感兴趣,通过对现象的分析,培养学生密切联系实际,运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力,更重要是激发学生学习兴趣,提高科学素质,让学生从小崇尚科学,立志献身科学。本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律,是为以后几节课学习活动进行充分准备。所以本节是本单元教学的重点。

二、教学目标

知识与技能

1.通过实验探究,知道折射光线、折射的涵义。

2.了解光从空气射入水中或其它介质中时的偏折规律。

3.了解光在发生折射时,光路的可逆性。

4.能用光的折射规律解释生活中一些简单的折射现象。

过程与方法

1. 经历光的折射规律的探究过程,学习描光路、记录实验数据的方法。通过观察,认识折射现象。

2.体验由折射引起的错觉,在实验中养成实事求是的科学态度。

情感态度与价值观

1.体验由折射引起的错觉,对学生进行安全教育,增强安全意识。

2.初步领略折射现象的美妙,获得对自然的热爱、亲近的情感。

三、教学重点:光的折射规律。

教学难点:折射光路可逆; 解释简单的折射现象。

四、教学用具:激光小电筒、光的折射演示装置、学生用纸杯(或其它盛水的容器)、硬币、文具(笔、橡皮擦)、适量的水。

五、教材处理

对日常光的折射现象学生有丰富的感性认识,以现象引入新课,学生学习目标明确,兴趣浓厚。光的折射规律的认识,宜先提出问题及研究方法,通过学生猜想,对照演示实验的观察,辅以多媒体模拟演示,学生思维清晰、准确,有利于规律的总结归纳,并注意理论联系实际,重视知识的应用,让学生遵循认识的规律:从实践到理论,又从理论到实践。达到掌握知识、提高能力,从而提高课堂效率。

六、教法、学法

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1、 教法

根据教学内容的上下承接关系,学生刚学完光的反射,对光学研究中的一些物理量已有初步的了解,如入射角、法线等。针对素质教育对学生能力的要求,本节采用观察分析、启发式教学法。通过实验演示、观察分析、启发对比、总结归纳得出规律。在课堂上通过教师的引导,让学生进行演示实验和计算机的模拟实验的观察,使学生在头脑中有清晰的表象,以具体生动的感性认识为基础掌握知识,同时在观察中培养能力,开展思维训练重视知识的应用,理论紧密联系实际。

2、 学法

根据本节的内容特征,教师在做好演示实验时,引导学生如何去观察实验?并由他们总结和发现规律,同时注意学生的非智力因素:自信心、毅力、兴趣、动机等培养,通过手势、眼神、表情等形体语言来激发学生的积极性。使学生通过观察总结规律,联系实际、运用规律解决问题。

本节采用观察、对比、分析的学习方法,引导学生获取知识,通过思考讨论,总结归纳出光的折射规律,应用折射规律解释一些自然现象,培养学生爱科学、用科学,提高学生的学习兴趣。

七、教学过程:

教学过程

一、创设问题情境,引入新课

1、展示生活中的光现象。(课件)

2、设计学生实验,激发学习兴趣。

实验1硬币的重现:在空纸杯里放一硬币或橡皮擦,移动杯子,使眼睛刚刚看不到硬币或橡皮擦,保持眼睛和杯子的位置不变,慢慢地向杯里倒水,随着水面的升高,观察者看到了。

实验2笔为什么变弯了:把文具(笔、尺)斜插在纸杯中,从侧面斜视水面,发生了怎能样的变化?。

为什么会产生这样一些现象呢?光线本来是直的,进水时为什么会弯折呢?这就是光的折射现象!前面我们探究的不少光现象,其实它们都与光的折射有关,今天,我们就来专门学习光的折射知识。

二、新课教学:

1、光的折射现象

猜想:,让一束光线从空气中斜射入玻璃中,

光的传播路径会怎样变化

自己动手画。

2

实验3:光的折射,让一束光线从空气中斜射入玻璃中。(实验演示) 学生观察会看到:光线发生偏折

我们把这种现象叫做光的折射。

老师引导学生总结得出:

(1)光的折射定义:光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向会发生偏折,这种现象叫光的折射。

注意:当光从一种透明物质斜射入另一种透明物质里时,在这两种透明物质的分界面上,其中一部分光线发生反射,另一部分光进入另一种物质里而发生折射。

(2)光的折射相关概念:(课件展示)

入 射 点: 0 ; 法 线: MN

入射光线: AO ; 入射角: α

折射光线: OB ; 反射角: γ

2、研究光从空气进入玻璃的物理规律

(提问)光的反射规律,

思考:光的折射规律和反射定律一样吗?(出示)

〖提出问题〗:

① 折射光线、入射光线、法线有什么关系?折射角大还是入射角大? ②折射角随入射角的增大而怎样?

③光从玻璃斜射入空气时,折射角大还是入射角大?光路是否可逆? ④当光垂直入射时,传播方向怎样?

让学生带着问题观察演示实验。

实验4:实验演示:

光线斜射入玻璃;

让入射角变化;

光线垂直射玻璃中

教师引导学生观察实验,并思考规律,得出结论。

实验5:演示光在折射现象中光路的可逆性

学生思考:光的折射现象中,光路是否可逆呢?

学生得出:光在折射中光路也可逆。

【教师补充】:如果光从玻璃、水等透明物质空气进入时,折射情况与上述是否相同?

【学生总结】光从玻璃斜射入空气中,折射角大于入射角,折射光线向法线偏离(远离)

3

【总结】光的折射规律:

三、光的折射作图(出示)

四、生活中的折射现象

1、水中的筷子为什么向上弯折

了?

2、池水变浅

3、潜水员在水下看岸上的物体AB的高度会发生怎样的变化?

五、课堂小结

知识:

1.光的折射现象。

2.解释常见的光的折射现象。

能力与方法:实验研究、对比法。

【随堂练习】(出示)

【板书设计 】

4、光的折射

1、折射现象:光从一种介质斜射入另一种介质中时,传播方向一般发生偏折,这种现象叫做光的折射。

2、折射现象相关概念

3、光的折射规律:

4、光的折射中,光路是可逆的。

5、用光的折射解释现象

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