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七年级生物上册知识点

发布时间:2014-01-04 13:43:15  

初一生物

人教版《生物学》(全册)复习资料

第一单元:生物和生物圈

第一章认识生物

第一节 生物的特征

1、生物具有的共同特征:

1)生物的生活需要营养

植物的营养:绝大多数通过光合作用制造有机物;自养

动物的营养:从外界获取现成的营养。异养

2)生物能进行呼吸。

3)生物能排出身体内的废物。

动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿。

植物排出废物的方式:落叶。

4)生物能对外界刺激做出反应。例:斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应叫应激性。向日葵向光性,草履虫应激性。

5)生物能生长和繁殖。

6)生物具有遗传和变异的特征

7)除病毒以外,生物都是由细胞构成的。

第二节 调查周边环境中的生物

1、对生物归类的方法:按照形态结构特点分为:植物、动物、其他生物。按照生活环境:陆生生物,水生生物。按照用途:作物,家禽,家畜,宠物。

2、调查的步骤:(1)明确调查目的和对象(2)选择调查范围(3)分组(4)设计调查路线(5)调查,记录(6)归类,整理

第二章 了解生物圈

第一节 生物与环境的关系

1、生物圈:地球上所有的生物与其环境的总和。

2、生态因素:环境中影响生物的生活和分布的因素。包括生物因素和非生物因素。

非生物因素:光、温度、水分等;顺口溜

生物因素:影响某种生物生活的其他生物。

例:种间:七星瓢虫捕食蚜虫,是捕食关系。

稻田里杂草和水稻争夺阳光,属竞争关系。

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蛔虫和人是寄生关系

豆科植物和根瘤菌是共生关系

种内:蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。

猩猩之间争夺食物和配偶。

3、对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做对照实验。单一变量

4、探究:光对鼠妇生活的影响

1) 提出问题:光会影响鼠妇的生活吗?

2) 作出假设:光会影响鼠妇的生活。

3) 制定计划:检验假设是否正确,需通过实验进行探究。

实验方案的要求:需设计对照实验,光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。

4) 实施计划

5) 得出结论

6) 表达、交流

5、生物圈为生物的生存提供的基本条件:营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。

6、生物对环境的适应和影响:

1) 生物对环境的适应举例:荒漠中的骆驼,尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中

的海豹,胸部皮下脂肪厚,旗形树等。法国梧桐落叶。等

2) 适应有(1)保护色:颜色与周围相似,变色龙,青蛙。(2)警戒色:毒蛇,黄蜂,瓢虫。(3)拟态:

形态与周围相似,竹节虫,枯叶蝶

3) 生物对环境的影响:蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,其粪便增加土壤的肥力;沙地植物防风固

沙;千里之堤,溃于蚁穴;大树底下好乘凉等都属于生物影响环境。

第二节 生物与环境组成生态系统

1、生态系统的概念和组成概念:在一定空间范围内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

?生产者:植物?消费者:动物?生物部分:??分解者:细菌、真菌 ?组成?? ?非生物部分:阳光、空气、水等?

生产者,消费者分解者的关系:相互依存,相互制约,缺一不可

2、食物链和食物网:

生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。一个生态系统中往往有很多条食物链,它们往往彼此交错连接,这样就形成了食物网。

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食物链书写:箭头由被吃的一方指向吃的一方、没有非生物因素和分解者、由生产者开始最高级消费者结束。

3、自动调节能力:生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。生态系统的成分越复杂,其自动调节能力越强。森林生态系统比草原生态系统强。

4、有毒物质沿着食物链逐渐积累。物质和能量沿着食物链逐渐递减

第三节 生物圈是最大的生态系统

1、 生物圈的范围:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。厚度大约20千米。

2、 湿地生态系统:有“地球之肾”之称。森林生态系统:有“地球之肺”,“绿色水库”之称。

第二单元 生物体的结构层次

第一章 细胞是生命活动的基本单位

第一节 练习使用显微镜

1、光学显微镜各个部件的名称和作用

镜座—稳定镜身。

镜柱—支持镜柱以上的部件。

镜臂—握镜的部位。

载物台—放置玻片标本的地方。中央有通光孔,

两旁各有一个压片夹。

镜筒—上端安装目镜,下端有转换器。

转换器—可以转动的圆盘,上面安装物镜。

粗准焦螺旋—转动时,可以大幅度升降镜筒。

细准焦螺旋—转动时,镜筒升降幅度较小, 调节物

像清晰度。

目镜和物镜—目镜是用眼观察的镜头;物镜是接近物

体的镜头。

遮光器—上面有大小不等的圆孔,叫光圈。遮光器可以调节光线的强弱。大光圈(光线强时用),小光圈

(光线弱时用)

反光镜—一面是平面镜(光线强时用),一面是凹面镜(光线弱时用)。

物像的放大的倍数 = 目镜的放大倍数x物镜的放大倍数。

使用过程:1.取镜、2.安放:偏左7cm、3.对光:低倍镜大光圈、4.观察:先低后高先升后降先粗后细

2、显微镜成像特点:

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① 从目镜内看到的物像是倒像。例:在显微镜视野中看到一个“d”,那么在透明纸上写的是“p”。 ② 物像偏向哪就向哪移动。

③ 污点可能在玻片标本、物镜目镜上,移动其中两个就可以判断。

④ 绘图:3H笔,暗处用细点表示

⑤ 光路线:反光镜→光圈→通光孔→物镜→镜筒→目镜

第二节 植物细胞

1、细胞的基本结构和功能

①细胞膜—保护细胞内部,控制物质进出。

②细胞质—活细胞的细胞质具有流动性,有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。

③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。

细胞壁-保护和支持

液泡-吃西瓜流出的汁水时细胞液

叶绿体-进行光合作用,生产有机物,储存能量。根尖没有,表皮细胞没有,番茄果肉细胞没有;绿色部分才有,如:叶肉细胞有,保卫细胞有。

线粒体-进行呼吸作用,分解有机物,释放能量

2、洋葱表皮细胞装片的制作和观察

玻片:按方法分类:涂片(液体材料)装片(挑取撕,微小生物草履虫)切片(切取);

按保存时间分类:永久、临时

步骤:(1)擦:纱布。

(2)滴:载玻片中央滴一滴清水。

(3)撕:用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜

(4)展:把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中,用解剖针轻轻地把它展平

(5)盖:用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘,将它的另一侧先接触水滴,然后轻轻地放平,盖在薄膜上

(6)染:碘液染色另一侧吸

第三节 动物细胞

1、植物细胞和动物细胞的区别

植物细胞除了和动物细胞一样含有细胞膜、细胞质、细胞核以外,一般还具有细胞壁、叶绿体和液泡。 4

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2、口腔上皮细胞装片的制作和观察

(1)擦:纱布

(2)滴:滴生理盐水。

(3)刮:用凉开水把口漱净,用牙签从口腔内侧壁处轻轻刮几下

(4)涂:把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。

(5)盖

(6)染:碘液染色

(7)吸

第四节 细胞的生活

1、细胞内的营养物质

有机物含碳能燃烧。如:糖类,脂肪,蛋白质,核酸等; 无机物不含碳,不能燃烧。如:水,氧气,二氧化碳,碳酸;

2、线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用

(1)线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器

(2)叶绿体:叶绿体将光能转变成化学能,储存在它所制造的有机物中。

(3)线粒体:将有机物中的化学能释放出来,供细胞利用。

3、细胞核在生物遗传中的作用

细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体,染色体中有DNA,DNA上有遗传信息基因。

第二章 细胞怎样构成生物体

第一节 细胞通过分裂产生新细胞

1、细胞通过分裂产生新细胞

细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。

2、生物的生长是细胞的分裂和细胞的生长的综合结果。

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3、 细胞分裂过程

(1)细胞核先由一个分成两个

(2)细胞质分成两份,每份各含有一个细胞核。

(3)在原来的细胞的中央,形成新的细胞膜,植物细胞还形成新的细胞壁。

4、遗传物质的变化

染色体:细胞中被碱性染料染成深色的物质由DNA和蛋白质组成。

在细胞分裂时,先进行染色体的复制加倍,再进行细胞核分裂和细胞质分裂。

分裂后的新细胞和原细胞染色体数目和形态完全一样。

第二节 动物体的结构层次

1、细胞分化形成组织

动物:上皮组织:保护分泌,皮肤是最大的器官。

肌肉组织:收缩舒张产生运动;

神经组织:感受刺激传导冲动;

结缔组织:支持保护连接营养,分布最广。

2、说明人体的结构层次

细胞→组织→器官→系统→人体

一块完整的骨或肌肉都是器官

第三节 植物体的结构层次

1、绿色开花植物的六大器官

①根、②茎、③叶, (属于营养器官)

④花、⑤果实、⑥种子,(属于生殖器官)。

2、植物的组织:

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3、说明植物体的结构层次

细胞→组织→器官→植物体 与动物比植物没有系统

第四节 单细胞生物

1、单细胞生物:酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫

2、草履虫:

观察草履虫时应从培养液表层吸取(表层氧气充足),另外可以在载玻片上放几丝棉花,防止草履虫运动过快难以观察。

结构:纤毛(运动)、表膜(气体的进出,含氮废物的排出)、收集管和伸缩泡(收集多余水分和废物)、胞肛(排除不消化的食物残渣)、口沟(食物的入口)、食物泡(消化食物的场所,随细胞质流动)、细胞质、细胞核(大核与代谢有关,小核与生殖有关),分裂生殖。

3、 单细胞生物与人类的关系

(1)、 有益方面:可做鱼类的天然饵料,草履虫还可净化污水

(2)、 有害方面:有些单细胞生物可以引起疾病,海水中的单细胞生物大量繁殖会引起赤潮。

第三单元 生物圈中的绿色植物

第一章 生物圈中有哪些绿色植物

第一节 藻类、苔藓和蕨类植

1、藻类植物:

(1.)主要特征:结构简单,是单细胞或多细胞个体,无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体,可进行光合作用,全身都能吸收水和无机盐,没有输导组织,孢子繁殖;大都生活在水中,少数生活在陆地的阴湿处。

(2).用途:可以作为鱼的饵料,放出的氧气除供鱼类呼吸外,还是大气中氧气的主要来源。 海带、紫菜、海白菜等可食用,从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用。

(3).常见的淡水藻类:衣藻、水绵;海洋藻类:海带、紫菜

2、苔藓植物:

(1).特征:多生于阴湿的环境中,有茎叶,茎和叶中没有输导组织,不能运输水分,根是假根(只能固定不能吸收水和无机盐)。叶片只有一层细胞。孢子繁殖。

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初一生物

(2).用途:苔藓植物可当做检测空气污染程度的指示植物。原因:叶片一层细胞,根据苔藓的生长位置辨别方向,有苔藓的一侧是北

3、蕨类植物:

(1).特征:多生活在森林和山野的潮湿环境中,出现根、茎、叶等器官的分化,而且还具有输导组织、机械组织,所以植株比较高大,依靠孢子繁殖。

(2.)用途:①有些可食用;②有些可供药(卷柏,管仲);③有些可供观赏;④有些可作为优良的绿肥和饲料(满江红);⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代,变成了煤

蕨类植物:卷柏、贯众、满江红。

4、区分常见的裸子植物和被子植物

裸子植物:种子是裸露的,外面没有果皮包被。

常见的裸子植物:松、杉、柏、银杏、苏铁等等。

被子植物:种子外面有果皮包被。

常见的被子植物:桃、大豆、水稻、玫瑰、榛子、栗子等等。

第二节 种子植物

1、 菜豆种子的结构以及每一部分的功能?(①种皮:保护作用;②子叶:储存营养物质;③胚根:发育

成根;④胚轴:发育成连接根和茎的部分;⑤胚芽:发育成芽,进一步发育成茎和叶;)

2、 玉米种子的结构以及每一部分的功能?(①果皮和种皮:保护作用;②胚乳:储存营养物质; ③子叶:

胚乳将营养物质输送给子叶;④胚根:发育成根;⑤胚轴:发育成连接根和茎的部分;⑥胚芽:发育成芽,进一步发育成茎和叶;)

3、 比较菜豆与玉米种子的相同点和不同点?

4、 玉米和菜豆分别属于什么植物?它们的根系怎样?叶脉怎样?(玉米:单子叶植物,须根系,平行脉;

菜豆:双子叶植物,直根系,网状脉;)

5、 种子保存在什么样的环境中才能延长寿命?什么样的环境能缩短寿命?(低温干燥缩短,高温潮湿延

长;)

6、 种子植物根据什么将其分为裸子植物和被子植物?(根据种子外是否有果皮包被)

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初一生物 7、 常见裸子植物举例:(油松,圆柏,侧柏,苏铁有“活化石”之称,银杏有“活化石”之称,红豆杉被

誉为植物中的“大熊猫”水杉有“活化石”之称)

8、 常见被子植物举例:(椰子,毛白杨,桃,水稻,袁隆平被誉为“杂交水稻之父”,葡萄,菊,梅兰竹

菊合称四君子) 第二章被子植物的一生

第一节 种子的萌发

1、 被子植物的一生要经历哪些过程?(种子的萌发,植株的生长,发育,繁殖衰老和死亡)

2、 种子萌发需要哪些环境条件?(适宜的温度,一定的水分,充足的空气)

3、 种子萌发的自身条件?(胚是完整的,活的,籽粒饱满且度过休眠期的)

4、 怎样区分实验组还是对照组?(常态下的就是对照组,条件改变的就是实验组)

5、 种子萌发的实验中谁是实验组?谁是对照组?(2是对照组,1,3,4是实验组)

6、 种子萌发的过程是什么?(首先吸收水分,同时子叶中的营养物质逐渐转运给胚根,胚轴,胚芽,随

后,胚根发育,突破种皮,形成根;胚轴伸长,胚芽发育成芽,芽进一步发育成茎和叶)

7、 种子发芽率的计算公式是什么?(发芽的种子数除以供检测的种子数乘以百分之百)

8、 不能对检测对象逐一检测时,可以从检测对象总体中抽取少量个体作为(样本)对样本进行检测的结

果能够反映总体的情况,这种方法叫做(抽样检测)如果用于调查,则叫(抽样调查)

第二节 植株的生长

1、幼根的生长

四部分: 根冠、分生区、伸长区、成熟区。生长最快的部位是:伸长区,吸收水和无机盐的主要部位:成熟区

根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量,一方面要靠伸长区细胞体积的增大。

2、枝条是由芽发育成的

幼叶发育成叶,芽原基发育成芽,芽轴发育成茎。

位置:顶呀、侧芽 发育结果:花芽、叶芽、混合芽

茎的加粗:形成层

3、植株发育所需营养:水、无机盐和有机物。

含氮无机盐:促进枝叶的生长。 含磷无机盐:促进果实的生成 含钾无机盐:使茎杆健壮,促进淀粉形成。

第三节 开花和结果

1、 花的结构:

花梗连接、支持作用

花托

花被保护花的内部结构,吸引昆虫

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2、传粉:花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程,叫做传粉。

3、受精过程:花粉落到柱头上后,在柱头上黏液的刺激下开始萌发,长出花粉管。花粉管穿过花柱,进入子房,一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动,最终进入胚珠内部。胚珠内有卵细胞,它跟来自花粉管的精子结合,形成受精卵。

4、果实和种子的形成: 花瓣、雄蕊、以及柱头和花柱→凋落 子房→果实 子房壁→果皮 胚珠→种子 珠被→种皮 受精卵→ 胚 受精极核→ 胚乳

5、人工受粉 (当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。)

6、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。

第三章 绿色植物与生物圈中水循环

1、水进入植物体内的途径: 根适于吸水的特点:根尖的成熟区生有大量绒毛。水是由导管从下往上运输,营养物质由筛管从上往下运输。筛管在韧皮部(外),导管在木质部(内),中间是形成层,形成层的细胞分裂使植物茎长粗。

2、叶片结构:

表皮表皮细胞:外有角质层,起保护作用

:控制气孔(气体进出的门户)的开闭

叶肉:细胞内含叶绿体,叶绿体内有叶绿素

叶脉

3、蒸腾作用:气孔是植物蒸腾失水的门户,也是气体交换的窗口。

气孔由一对保卫细胞组成。保卫细胞吸水膨胀,气孔张开;保卫细胞失水收缩,气孔关闭。 白天气孔张开,晚上气孔闭合。

叶片的结构:表皮(分上下表皮)、叶肉、叶脉、

温度越高,蒸腾作用越强;温度越低,蒸腾作用越弱。

4、蒸腾作用的意义:带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输;降温;调节空气湿度。

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者

1、天竺葵的实验

暗处理:把天竺葵放到黑暗处一夜,目的:让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。 10

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对照实验:将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖,目的:做对照实验,看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。 脱色:几个小时后把叶片放进水中隔水加热,目的:脱色,溶解叶片中叶绿素便于观察。

染色:用碘液染色

结论:见光变蓝:光合作用产物为淀粉

遮光没变色:光合作用需要光

第五章 绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡

1、光合作用

(1)概念:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧的过程。

光能

(2)反应式: 二氧化碳+水有机物(储存着能量)+氧气

叶绿体

(3)原料:二氧化碳、水

(4)产物:有机物(储存着能量)(如:淀粉)、氧气

(5)场所:叶绿体

(6)条件:光

(7)实质+水有机物,并释放氧气

有机物中的化学能

(8)意义:1)为植物自身生长、发育、繁殖提供有机物

2)为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源

3)有机物为动植物及人类生活提供所必需的能量来源

4)绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳,释放氧气(超过了自身对氧的需要),维

持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。

2、绿色植物的呼吸作用:

1.概念:植物体吸收空气中的氧,将体内的有机物转化成二氧化碳和水,同时将有机物中的能量释放出来的过程。

2.反应式:有机物(储存着能量)+ 二氧化碳 + 水 + 能量

3.场所:植物体内所有的活细胞(主要在线粒体内)

4.意义:呼吸作用释放出来的能量,一部分满足生命活动需要,一部分以热的形式散放出去。

5.与人类生产生活的关系:粮食储藏、中耕松土、及时排涝

6.外界条件对呼吸作用的影响:

第六章 爱护植被,绿化祖国

1、我国主要的植被类型

草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林

2、我国植被面临的主要问题

植被覆盖率低,森林资源和草原资源破坏严重

3、我国森林覆盖率16.55%

1984年颁布《中华人民共和国森林法》

1985年颁布《中华人民共和国草原法》

4、我国每年3月12日为植树节

5、生物圈的“绿色工厂”----绿色植物

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