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如何正确书写化学方程式说课稿课件

发布时间:2014-01-06 13:35:35  

义务教育课程标准实验教科书 化学人教版 九年级 上册

第五单元 化学方程式 课题2 如何正确书写化学方程式

杨座发
201110010118

说课内容
一、教材分析 二、教法分析 三、学法分析 四、教学过程 五、板书设计

一、教材分析
1
教材的地位与作用

本课题是九年级《化学》上册第五章的第二 课题,课时为1课时。本课题内容重点介绍化学方程式 的书写原则和书写步骤。从教材体系上看,《如何正 确书写化学方程式》这个课题是继上一单元里所学的 元素符号,化学式等知识的延伸和扩展,并与元素符 号和化学式构成了九年级化学三个重要的化学用语。 它在本单元是联系质量守恒和进行化学计算的“中 介”,是进行化学计算的基础,也是整个初中化学的 教学重点之一,是学生学好化学的前提和保证,更是 解决化学问题的有力武器。

一、教材分析 2
教学目标

1、通过具体化学反应的分析,使 学生理解化学方程式的含义; 2、知道化学方程式的书写原则; 3、掌握化学方程式的书写步骤; 4、初步掌握用最小公倍数法配平 化学方程式的方法。

一、教材分析
2
教学目标

通过具体化学反应的观察、讨论、 分析、解决,使学生的观察能力和 思维能力得到锻炼。

一、教材分析
2
教学目标

培养学生尊重事实,实事求是的科 学态度。

二、教学目标
教学重点、难点

重点:正确书写化学方程式。 难点:化学方程式的配平。

三、说教法

根据学生现有的知识和能力水平,结合教 材,考虑到学生在书写化学方程式时可能 出现的错误(如化学式写错,没配平,未 标明条件,箭头的使用不当或遗漏等。) 本节课主要采用学生的活动探究为主线, 结合使用谈话法,归纳总结法,讨论法, 练习法。

四、说学法

本节课我尽量让学生动手、动口、动 脑。让他们自己去观察、讨论、分析,培 养其自主能力。这样做增加了学生参与机 会,增强了参与意识,教给学生获取知识 的途径,思考问题的方法,让学生产生一 种成功感,从而提高学生学习化学的兴趣 。

五、教学过程

教学环节

复习 提问 作业

创设 情境

实例 展示

课堂 练习

课堂 小结

四、教学过程
复习 提问

教学环节

1、质量守恒定律的概念?

2、守恒的原因?(微观解释) 3、化学方程式的概念?
设计意图:通过复习提问,让学生熟悉化学方程式, 为如何书写化学方程式做铺垫。

四、教学过程

教学环节

创设 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应的表达式: 情境 点燃 碳 + 氧气 二氧化碳

C
C原子数: 1

+

O2
2

点燃

CO2
1 2 3

O原子数: 原子总数: 3

设计意图:通过想一想,沟

通新旧知识的联系,为新知识做好铺垫。把问 题做为教学的出发点,创设问题情景,激发学生学习兴趣,调动学生学习 激情,从而引出----如何写化学方程式。

四、教学过程
创设 情境

教学环节

氢气和氧气反应生成水:
氢气 + 氧气
点燃



H2 +
H原子数:
O原子数: 2

O2
2

H 2O
2 1

原子总数:

4

3

四、教学过程
创设 情境

教学环节

氢气和氧气反应生成水:
氢气 + 氧气

H原子数: 4 O原子数: 原子总数: 6

2 H2 +

O2
2

点燃 点燃



2 H 2O
4 2 6

设计意图:从图片上形象直观的告诉学生,H2和O2反应的化学方程 式是如何配平的?学生很轻松的就接触到本节课的难点-----化学方程 式的配平。为我们下一步突破教学难点埋下伏笔。

四、教学过程
实例 展示

教学环节

磷在空气中燃烧:

P + O2

P2 O5

设计意图:强化理解、巩固练习。让学生们自主的去探索化学方 程式的配平。使学生在尝试中知道化学方程式书写的步骤。有利 于学生能力的发展,调动学生的积极性。

四、教学过程
实例 展示

教学环节

化学方程式的书写步骤:

1、写:

P + O2

P2O5 2P2O5

2、配平:4P + 5O2

3、注明反应条件,把短线改成等 号:4P + 5O2 点燃 2P2O5

4、注明生成物状态: 沉淀符号, 气体符号。

四、教学过程

教学环节

下列化学方程式是否有误,若有 课堂 练习 请改正。

HgO C+O2 KClO3 Mg+O2 Fe+O2

2Hg+O2 CO2 KCl+O2 MgO2 Fe3O4

设计意图:学生动手独立完成,教师来回查看。帮助学生指点、纠正。 反馈学生在化学方程式的书写上还存在什么问题。让学生在练习中掌 握本节重点。

四、教学过程 课堂 小结

教学环节

一、书写化学方程式的原则: 1、以客观事实为基础 2、遵守质量守恒定律 三、书写步骤: 写:左反右生一横线 配:配平 等:短线改等号 注:注明反应条件、生成物的状态

设计意图:通过回顾本节所学知识,师生共同小结。让学生体会 要点,调动学生的积极性,提高学生的记忆能力。

四、教学过程 作业

1、 教材P98:1题、3题、4题。

2、 根据信息写化学方程式 (1) 汽车尾气中含有CO、NO等有害气体,可在用铂、钯做 催化剂的条件下,发生反应。生成绿色植物光合作用所需要的一 种气体和空气中体积分数最大的一种气体,该反应的化学方程式 为_____________ (2) 在宇宙飞船的火箭推进器中,常装有液态肼(用N2H4表 示)和液态双氧水(H2O2),它们混合时发生反应,生成氮气和 水。该反应的化学方程式为______________
设计意图:进一步巩固所学知识,通过学生的作业,反馈学生存在的 问题,下次上课时予以纠正。布置相应的针对性训练题。

五、说板书


学环节

课题2 如何正确书写化学方程式
一、书写化学方程式的原则: 1、以客观事实为基础 2、遵守质量守恒定律 二、配平:最小公倍数法 三、书写步骤: 写:左反右生一横线 配:配平 等:短线改等号 注:注明反应条件、生成物的状态


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