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力 弹力(1)

发布时间:2014-01-08 12:59:25  

第八章 第一节 力 弹力

一、背景分析

1.学习任务

(1)课标要求:

①通过对图景的观察与分析,归纳总结出力是物体对物体的作用。

②通过实验观察和对比,认识形变,知道弹力的产生原因,领悟弹簧测力计的原理。

(2)物理方法:

运用“列举,归纳”的方法,即通过列举人类生活中万物之间靠力形成相互联系的事例,归纳出力是物体对物体的作用。

运用“比较”的方法,对物体形变与没有形变加以区别;对弹性形变和范性形变进行对比。

运用“归纳”的方法,即通过对生活中物体形变的感知,引出形变的概念;

运用“转化放大”的方法,由于形变可以使明显的(肉眼能观察到的),也可能是不明显的(肉眼无法直接观察到的),要借助放大实验效果的方法才能观察到不明显的形变。

(3)相关知识:

多列举物体发生形变的事例,了解各种物体的形变。

2.学情分析

力的概念是物理学中最基本,最重要的概念之一,是学好力学知识的基础。力的概念十分抽象,要使初中学生真正建立起力的概念不是一件轻而易举的事,本节课主要采用大量举例,精心设计实验,分析讨论,归纳总结的方法,使学生对力的概念有深刻的感性认识。

弹力与人类生活息息相关,但学生对于弹力的认识只停留在感性阶段,所以本节的教学任务是使学生对弹力的认识上升到理性阶段。利用他们好奇心强,思维活跃,喜欢动手操作的特点,引导学生设计实验并动手参与实验,培养学生学习力学的兴趣。

二、教学目标

1.知识与技能:

(1)了解力是物体对物体的作用。(问题1,2,3)

(2)通过动手实验,知道弹力是由于物体发生形变而产生的力。(问题4,5,6,7,8,9)

(3)通过探究物体形变大小与外力的关系,领悟弹簧测力计的原理。(问题10,11,13)

(4)培养学生数据分析能力及表格设计能力。(问题12)

(5)了解范性形变。(问题7,8)

2.过程与方法:

(1)动手实验操作,探究(问题4,7,8,9)

(2)体验(问题12)

(3)交流与合作(问题12)

3.情感态度价值观

(1)树立宇宙万物之间存在着力的作用,力无所不在的思想。(问题1,2)

(2)通过动手实验和探究物体形变大小与外力的关系,领悟弹簧测力计的原理。(问题11,1,2,13)

(3)通过小组探究活动,培养学生团结协作的精神。(问题12)

三、教学重点难点

1.教学重点:(1)弹力的概念。(问题4-9)

(2)外力的大小与物体形变大小的关系。(问题10,11)

(3)弹簧测力计的原理。 2.教学难点:(1)力的概念的引入。(问题1,2) (2)弹力概念的引入。(问题5,6,7,8)

(3)通过外力的大小与物体形变大小关系的探究,培养学生的实验设计能力。

(问题11,12)

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