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指示剂的探究

发布时间:2013-09-22 17:51:10  

指示剂的探究

赠同学们

学习目标
①知道酸溶液和碱溶液能和酸碱指示剂反应; 能自制酸碱指示剂,并设计和完成与之有关的 实验。
②进一步认识与体验科学探究的过程;学会运 用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液。

③通过自己动手操作进一步增强探究物质的好 奇心和求知欲。

活动与探究
将八支试管分成两组,每组的四支试管分别 倒入1~2ml的白醋,石灰水,稀盐酸,氢氧化钠 溶液。(注意试剂的顺序)

向其中一组的四支试管中分别滴加2~3滴紫 色石蕊溶液,观察现象并记录填入下表;
向另一组的四支试管中分别滴加2~3滴无色 酚酞溶液,观察现象并记录填入下表;
滴加紫色石蕊溶 液后的颜色变化 白醋(乙酸) 石灰水 稀盐酸 氢氧化钠溶液 滴加无色酚酞溶液 后的颜色变化

药品 有腐 蚀性, 注意 安全 哦!

讨论交流:通过上述实验你能得出什么结论?

尝试完成下表:
指示剂在酸溶液和碱溶液中的变色情况:
指示剂 溶液的种类

指示剂中的变色情况 紫色石蕊溶液
变红色

无色酚酞溶液
不变色

酸溶液 碱溶液

变蓝色

变红色

设计方案探究一瓶未 知溶液的酸碱性。(说出 实验步骤,现象和结论)
只有积极合作,积极参与的人才能在知识的 大海边捡到梦寐以求的金元宝

指示剂的发现历史
英国著名化学家,近代化学的奠基人罗伯特?波 义尔(Robert Boyle,1627~1691)在一次实验中,不 小心将浓盐酸溅到一束紫罗兰上,为了洗掉花瓣上的 酸,他把花浸泡在水中。过一会儿,他惊奇地发现紫 罗兰变成红色。 他请助手把紫罗兰花瓣分成小片投 到其他的酸溶液中,结果花瓣都变成了红色。波义耳 敏锐地觉察到,把紫罗兰花瓣投进一种溶液中,就能 确定这种溶液是否显酸性。波义耳从各种花和一些植 物中提取汁液,并用它制成了试纸。波义耳用试纸对 酸溶液和碱溶液进行多次试验,终于发现了我们今天 还在使用的酸碱指示剂。(处处留心皆学问)

自 制 指 示 剂

合作,动手、尝试、创新
实验用品: 1. 烧杯,研钵,纱布;

2. 花瓣、果皮、紫甘蓝(或萝卜,植物叶子 等),酒精溶液(酒精与水的体积比为1:1)
实验步骤:

取一些花瓣、果皮、紫甘蓝(或萝卜,植物 叶子等)分别在研钵中捣烂后,各加入适量酒 精溶液浸泡。 几分钟后,再分别用纱布将浸泡出的汁液挤出, 就得到指示剂。
将制得的指示剂分别装入小瓶中,贴上标签备 用。(注上你的大名)

用自制的指示剂(也可以向邻桌的同学借用指 示剂汁液)试验在稀盐酸,食盐水,氢氧化钠溶液 中的变色情况,在反应板中进行。结果填入下表: 指示剂 (汁液)

在不

同溶液中的变色情况
稀盐酸 食盐水 氢氧化钠溶液

讨论交流:
比较实验结果,哪些指示剂在酸或碱的溶液中变色效 果较好?

本节小结
本节课你学到了什么?

课外活动:
收集白醋、果汁、石灰水、肥皂水、蔗糖 水、清洁剂液、自来水等物质,用自制的 指示剂检验它们的酸碱性。


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