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物理案

发布时间:2014-01-13 17:10:23  

第十一章 多彩的物质世界

课题:

第一节 宇宙和微观世界

编写日

期:

目标: 1.知识与技能 200___年___月___日 第 1 课时 执行日期:___月___日 课型新授课 总序号 1

●知道宇宙是由物质组成的,物质是由分子和原子组成的。

●初步了解原子的结构。

●对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。

●初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。

2.过程与方法 ●了解人类认识宏观世界和微观世界的过程。

3.情感态度与价值观

●通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程、人类探索微观世界的历程,认识

人类的探索将不断深入,帮助学生树立科学的物质观和世界观。

重点:体验人类探究宇宙和认识物质组成的过程。

难点:认识物质是由分子和原子组成的。

教具:投影仪、教学课件(录像、课件)、玻璃、蜡烛、冰

教程:

新课教学:

一、 引入新课:

“章”的引入:(媒体播放)地球是我们居住的家园。

秋天的夜晚,当你抬头仰望繁星满天的夜空,有何遐想?也许,你不禁在心中自问:宇宙到底有多大?有没有边际?据说宇宙里有神秘的黑洞,它又是由什么组

成的?

二、新课教学

<一>、宇宙是由物质组成的

1、宇宙浩瀚无边,有无穷的秘密等着我们探索。让学生互相谈谈宇宙里有些

什么,它们是同什么组成的?有哪些神秘现象。

(激发学生的学习兴趣和渴求知识的欲望,培养学生交流能力,想像能力。)

2、指导学生观察插图11.1—1,强调宇宙很大。举例说明物质是运动的(包括

化学生物方面的运动)。强调物质的客观存在性。

(初步建立学生的物质世界观。)

3、指导学生观察插图11.1-2。

(养学生空间想像能力。)

强调银河系很大,穿过也要十万年的时间。强调地球只是太阳的九大行星之一。

提问:光年哪个物理量的单位?1光年等于多少千米?

<二>、物质是由分子组成的

1、举例:分糖。着重帮助学生构建分子的物理模型和概念。

(培养学生的想像能力和概括能力。)

提出问题:糖的颗粒越分越小,如果不断地分割下去,有没有一个限度呢?指

导学生阅读课本“想想议议”,引导学生推测原因。

(培养学生建立物理模型的能力和推理能力。)

2、阅读课本,对“任何物质都由极其微小的粒子组成的,这些粒子保持了物质

原来的性质”进行讨论,参照图11.1—4思考。

分子:物质保持原来性质(化学性质)的最小微粒。

<三>、固态、液态、气态的微观模型

1、思考:水、冰、水蒸气都是由什么分子组成,为什么它们在物理性质上有

那么大的区别呢?

学生思考,讨论,交流。

阅读课本,学生描述插图11.1—6中的类比。

2、物质是由分子组成的。用分子的概念可以帮助学生建立固态、液态、气态

的微观模型。

让学生了解它们宏观的区别是由于微观结构不同造成的。知道水的状态变化的

特殊之处。

3、指导学生列表对比固、液、气三态的宏观区别及微观结构的不同。 <四>、原子结构

抓住原子结构与太阳系相似这一特点展开,质子和中子能在太阳系中找到对应

结构吗?

(突出物理学的对称美。)

随着老师对原子结构的介绍,思考它的哪些部分跟太阳系相对应。用乒乓球模

拟原子的结构。

<五>、纳米及纳米技术

提出问题:纳米指的是什么?

纳米技术又指的是什么?

生活中还遇到哪些与纳米有关的事物?

(了解前沿科技发展状态。了解纳米技术。知道纳米是一个长度单位,了解纳

米技术的应用前景。)

小 结:

引导学生回顾本节内容,并在小组内交流。

板书设计:

第十一章 多彩的物质世界

第一节 宇宙和微观世界

一、宇宙是由物质组成的

二、物质是由分子组成的——分子是保持物质原有性质的最小粒子。

三、固态、液态、气态的微观模型

四、原子结构

五、纳米及纳米技术

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