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初三物理第一学期复习课时教学案(1)

发布时间:2014-01-16 11:52:41  

初三物理第一学期复习课时教学案(1)

复习内容:简单机械和功

复习时间:二课时

一、知识梳理

认真看书复习,然后独立完成下列填空。

1.一根硬棒在的作用下如果能绕某一转动,这根硬棒就叫做杠杆。

2.杠杆五要素:

支点(O): ;力臂: 。

3.力臂的画法:

线大括号。

4.杠杆的平衡条件:,用公式表示为 或 。

实验前使杠杆在水平位置平衡的目的 是为了 ,实验时使杠杆在水平位

置平衡的目的是为了 ;多次测量是为了 。

5.杠杆的分类:

(1)省力杠杆:即动力 阻力。特点是 ,但费 。例如:

(2)费力杠杆:即动力 阻力。特点是 ,但省 。例如: (3)

等臂杠杆:即动力 阻力。特点是 。例如:

6.定滑轮、动滑轮的特点;

(1) 动滑轮:请在图中作出它的动力臂和阻力臂并标出它的支点。

它的特点是省 ,但费 ;所以动滑轮的实质

是 。

(2)定滑轮:请在图中画出它的动力臂和阻力臂并标出它的支点。

它的特点是不能 但可以改变 。所以定滑轮

的实质是一个 。

7.滑轮组:(1)滑轮组的特点是,但要;

(2)组装滑轮组时可根据“ ”的原则确定绳子的固定端系在哪个滑轮的挂钩上;

8.斜面:斜面越长,就越的。

9响,FS Gh。

10.力与物体在的乘积,在物理学中被称为物体做功的两个必要条件:一是 ;二是 。

11.功的计算公式是 ,功的基本单位是 ,符号J.

12.功率是用来描述物理量,它是指物体内完成的功。

13.功率的公式是 、功率的推导公式: .

15.估测人上楼时的功率探究时需要的测量工具是,需测量的物理量是 用所

测物理量表示的最终表达式是 。

16.利用简单机械时,对人们有用的功叫;竖直提升物体时,有用功的表达式

为 。在水平地面上移动物体时,有用功的表达式为 。

17..表达式

18. 对人们没有用,但又不得不做的功叫

。有用功、额外功和总功的关 1

系: 。

19. 若只知道F、G、n,则机械效率的表达式为;

若只知道G0(动滑轮重)、G、n,则机械效率的表达式为 (不计绳重及摩擦)。

19. 测定竖直方向提升物体的滑轮组的机械效率时,需要的测量有:械效率的表达式是 。 影响滑轮组机械效率的主要因

素 。

二、典型例题

例1.(2011·襄樊)体育活动中也包含很多物理知识。下表是杨

威同学的一次体育测试成绩(杨威同学的重力是500N)

19-5 请你根据表格中提供的信息进行下列有关计算:(g取10N/kg)

(1)图19-5中,A点为此时的重心,请你根据图中数据求出

支持力F的大小?

(2)若做俯卧撑时,每次杨威同学身体沿F的方向向上移动10cm,求他做俯卧撑的功率?

(3)杨威同学用4s把杠铃举起了2m,则他举起杠铃的功率是多少

例2(2012?重庆)用如图20-6所示滑轮组匀速提升重为200N的物体,人对绳的拉力为125N,不计绳重和摩擦,滑轮组的机械效率为?如果人的体重为600N,拉动过程中绳始终未断裂,他用此滑轮组能提升的最大物重为?此时滑轮组的机械效率为?

例3(2012·淮安)如图20-4所示,在测定杠杆机械效率的实验中,竖直向上匀速拉动弹簧测力计,使挂在杠杆OB下面的物块缓慢上升至虚线位置,测力计的示数F为 N,测力计上升的高度s为0.2m.物块重G为1.5N,物块上升的高度h为0.3m,则杠杆的机械效率为 %,使用该杠杆做额外功的一个原因是 。

例4(2011·福州)如图20-5所示,在“测滑轮组机械效率”实验中,物体重为5.4N。

(1)实验时要竖直向上且 拉动弹簧测力计。若物体上升高度为10cm,此时弹簧测力计的示数如图中所示,是 N,则滑轮组的机械效率是 。

(2)若仅增加物体的重,该滑轮组的机械效率将 (选填“增大”、“减小”或“不变”)。(不计摩擦)

2

二、课后巩固

1、(2012·亭湖区调研)在图18-2中的杠杆B点挂着重物G,若在A点施加一个最小的力F使杠杆

平衡在图中的位置,请画出此力的示意图和力臂.

2、(2011·重庆)如图18-3所示,站在地面上的人想用尽可能小的力提升重物。请在图中画出滑轮

组绳子的绕法。

图18-5 图18-2 图18-4

3、(2011·烟台)如图18-4所示,轻质杠杆OA中点悬挂重为60N的物体, 在A端施加一竖直向上的力F,杠杆在水平位置平衡,则力F的大小是______N,保持F的方向不变,将杠杆从A位置匀速提升到B位置的过程中,力F将_____________(选填“变大”、“变小”或“不变”).

4、如图18-5,用撬棒撬起石头,向上向下用力都可以,谁更省力?(F上或F下)

5、(2011·桂林)如图18-7所示,小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中

所用的实验器材有:杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。

(1)实验前,将杠杆中点置于支架上,当杠杆静止时,发现杠杆右端下沉。此时,应把杠杆两端

的平衡螺母向 (选填“左”或“右”)调节,使杠杆在不挂钩码时,保持 并静止,达到平衡状态。

(2)杠杆调节平衡后,小明在杠杆上A点处挂4个钩码,在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠杆的平衡条件为: 。他这样得出的结论是否合

图18-8 图18-7

(3)实验结束后,小明提出了新的探究问题:“若支点不在杠杆的中点时,杠杆的平衡条件是否仍

然成立?”于是小组同学利用如图18-8所示装置进行探究,发现在杠杆左端的不同位置,用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时,测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符。其原因是: 。

6.(2012·连云港)一个人先后用同样大小的力F将不同质量的物体分别在光滑水平面、粗糙水平

面和粗糙斜面上沿力的方向移动相同的距离S(如图19-1所示),该力在这三个过程中所做的功分别为W1、W2、W3,关于它们之间的大小关系说法正确的是( )

A.W1<W2<W3 B.W1<W2=W3 C.W1=W2=W3 D.W1=W2<W3

图19-1

图19-2

图19-3

3

7.(2012·泸州)如图19-2甲所示,一块质量为0.2kg的铁块被吸附在竖直放置且足够长的磁性平

板上,在竖直方向上拉力F=3N的作用下向上运动,铁块运动速度v与时间t的关系图象如图乙所示.则铁块受到的摩擦力为 _________ N,0~6s内拉力F做的功是 _________ J(取g=10N/kg)

8.(2012·常州)分别用如图19-3所示的(甲)、(乙)两个滑轮组,在100s内将重为400N的物体

G 匀速提升10m,每个滑轮的重均为20N.不计绳重及摩擦,此过程中

A. F甲做的功大于F乙做的功 B. F甲做的功小于F乙做的功

C.F甲做功的功率小于F乙做功的功率 D .F甲做功的功率等于F乙做功的功率

9.(2012?黄冈)图19-4中图1、图2是由相同的滑轮组装的滑轮组,甲乙两人分别用两装置在相等时间内将质量相等的重物匀速提升相同的高度,空气阻力、摩擦、滑轮和绳子的质量均不计,下列说法正确的是( )

A.甲的拉力是乙的拉力的3倍

B.乙拉绳子的速度大小是甲拉绳子速度大小的2倍

C.甲拉力的功率大于乙拉力的功率

D.乙的拉力是甲的拉力的3倍 图19-4 10.(2011·达州)如图20-1所示用滑轮组将重600N的物体在10

秒内匀速提升了5 m,如拉力为400N,则下列各计算结果正确的是 ( )

A.拉力所做的功为6000J B.机械所做的有用功为3000J

C.拉力的功率为600w D.该滑轮组的机械效率为80%。

11. (2011·广州)用图20-2甲、乙两种方式匀速提升重为100N的物体,已知滑轮重20N、绳重和摩擦力不计。则( )

A.手的拉力:F甲=F乙;机械效率:η甲=η乙 B.手的拉力:F甲<F乙;机械效率:η甲<η乙

C.手的拉力:F甲>F乙;机械效率:η甲<η乙D.手的拉力:F甲>F乙;机械效率:η甲>η乙

12.(2012?

所示的滑轮组,将重为

120N的物体匀速提

高了4m,若机械效率为

80%,不计绳重及摩擦,则每个滑轮重为

N.

o13. 如图20-7所示为倾角30的固定斜面,方明同学用平行于斜面500N的推力将质量为70kg的

物体在5s时间内匀速推高1m。(g取10N/kg)求:

(1)推力做的总功和推力的功率。

(2)斜面的机械效率。

(3)斜面对物体的摩擦力

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