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小议初中生物有效性课堂教学

发布时间:2013-09-23 08:24:29  

小议初中生物有效性课堂教学

摘 要:针对目前课堂教学中存在的教师教得累,学生学得苦,

但学生却没有得到真正有效的发展问题,阐述了实现有效性课堂教

学的策略:转变教学理念,明确有效教学的目标;设置问题情境,

激发兴趣,开启学习的动力;有效的问题设计,激活学生思维;有

效的教学方法,提高教学效率与效益。

关键词:有效性课堂教学;自主探究;激发兴趣;激活思维;效

目前,课堂教学中存在一个非常突出和普遍的问题,那就是:教

师教得累,学生学得苦,但学生却没有得到真正有效的发展。这就

提出一个令人深思的问题:如何提高课堂教学的有效性,让课堂教

学更科学、更有效?

课堂是教学的主阵地。提升教师的有效教学,促进学生积极有效

的学习,改变学生的学习方式,已成为课改的重要方向。面对这一

个问题,探讨和研究新课程背景下有效性课堂教学就显得十分迫切

与必要。

一、课堂有效性的内涵

人民教育出版社李红老师说:“从专业角度来看,课堂教学的有效

性是指通过课堂教学使学生获得发展(知、情、能);而通俗地说,

应该是使学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;

在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴

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