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我对初中物理有效学习的几点认识

发布时间:2013-09-23 08:24:30  

我对初中物理有效学习的几点认识

在课堂教学中常常看到这种现象,教师问学生:这一题答案是

什么?你回答得真好!等等。可是我们真的检测学生学习效果时发

现,学生对所学内容几乎一无所知。这里的“问”纯粹是走过场,

教学没任何意义。可是怎样才是有效学习?

我的看法是让学生在质疑、交流、争辩的过程中主动获取知识,

培养学生的问题意识,培养学生问的勇气、问的方法、问的能力,

以达到培养创新人才的目的。

一、有效学习的自设定义

我认为应让学生带着问题去找问题、解决习题。只要从每一次学

习中得到一点收获、一点启发,对学生来说都是一个促进、一个鼓

舞,对培养兴趣,打好基础有很好的作用。有时学习某一知识点,

我们要善于寻找分析、归纳,从而对知识点有个全面深入的理解。

如果学生对某一方面理解不正确,我们就找出原因,如果认识不全

面,就要从多方面找找方法练。学生此时的进步就可视为有效学习。

有效学习的方法就是创设氛围,给学生问的勇气。在“研究摩擦

力”的课堂教学中,学生分析了行驶中的汽车轮所受摩擦力的情况,

费了很大周折才勉强得出结论:汽车在行驶时,前轮受到的摩擦力

向后,后轮受到的摩擦力向前。但有位同学站起来不解地说:“老

师,依照这个结论,汽车前后轮受到的摩擦力不是相互矛盾吗?”

“汽车后轮受到的摩擦力对汽车来说是驱动力,汽车前轮受到的摩

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