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谈初中化学基本概念的教学

发布时间:2013-09-23 08:24:31  

谈初中化学基本概念的教学

初中化学基本概念比较多,其中多数基本概念对刚接触化学这

门学科的学生来说显得抽象难懂。要使学生形成概念、理解概念进

而运用概念分析和解决问题,需要教师在教学中周密考虑,讲究方

法,现就如何搞好初三化学基本概念教学并以此为载体,培养、提

高学生能力浅谈几点做法和体会。

一、做好化学实验。帮助形成概念

做好化学实验,对实验现象进行观察和思考是形成化学概念的重

要方式,直观的实验现象能使学生获得生动的感知,最能调动学生

积极思维。例如在“质量守恒定律”概念的教学中,先提出问题:

“物质发生化学变化时,生成的各物质的总质量与参加反应的各物

质的总质量是否相等?”接着教师做磷在密闭容器中燃烧的实验。

称得反应前后物质的总质量相等。再让学生分组做好两个实验:氢

氧化钠溶液和硫酸铜溶液的反应;氯化钠溶液和硝酸银溶液的反

应,发现两个反应的生成物的总质量和反应物的总质量都相等。在

实验事实的基础上,归纳出“质量守恒”的本质。这时。学生的认

识还处于感性认识阶段,尚未认识“质量守恒”的本质。那么,紧

接着引导学生从宏观现象深入到微观世界,抓住“化学反应的实质”

进行分析推理:(1)化学反应的过程是原子重新组合的过程;(2)反

应前后原子的种类没有改变;(3)反应前后原子的数目没有增减;

(4)每种原子的质量没有变化;因而反应后生成物的总质量与反应

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