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初中历史与社会教学的几点尝试与思考

发布时间:2013-09-23 08:59:25  

初中历史与社会教学的几点尝试与思考

摘 要:新课改的不断深入发展,对初中历史与社会课堂教学提

出了新的标准和要求。如何促进学生学习,提高课堂效率成为新阶

段教学活动的重点内容,根据多年的教学实践,简单谈一下在初中

历史与社会教学中的尝试和看法。

关键词:自主学习;兴趣;教学策略;教学手段

新课程标准是根据社会发展以及学生发展的需求而提出的,全新

的教学理念为教师带来了更大的挑战,需要彻底打破传统的教学模

式,树立“以学生为主体”的教学观念,灵活运用多种教学手段,

优化课堂教学结构,促进学生全面发展。以下是笔者对初中历史与

社会教学的几点尝试和思考:

一、鼓励学生质疑,引导学生带着问题主动学习

“学起于思,思源于疑”,疑问是学生主动探索知识、追求真理的

开始,只有产生了一定的疑问,才能积极主动地进一步思考。为了

提高学生的质疑能力,教师要善于设疑,引导学生带着问题进行学

习。

1.抓住新旧知识的结合点设疑

任何知识都具有新旧知识的结合点,在这些结合点上,不但有着

思想方法的结合点,也有着背景条件的结合点。教师可以据此设疑,

例如,在教学“九一八事变”时,教师可以先提出这样的问题:“日

本侵华的背景是什么?”使学生在问题的引导下,结合经济危机进

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